课题申报参考：“新农科”建设背景下产教融合协同育人模式研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《“新农科”建设背景下产教融合协同育人模式研究》

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内研究现状

近年来，随着“新农科”建设理念的提出，我国众多学者开始关注产教融合协同育人模式在新农科背景下的构建。许多高校开始探索与农业企业、农业科研机构等的合作路径。例如，部分农业院校与当地的农业龙头企业开展订单式人才培养，根据企业需求设置课程和实践环节

5

5。然而，目前的研究多集中在理论探讨和个别案例分析上，缺乏系统的、全面的模式构建研究。对于产教融合过程中的利益分配机制、课程体系的深度融合以及实践教学基地的长效运行机制等方面的研究还不够深入。

国外研究现状

在国外，一些发达国家如美国、荷兰等在农业教育与产业结合方面有较为成熟的经验。美国的赠地学院模式，将农业教育、科研与推广紧密结合，学校与农业企业、农场有着长期稳定的合作关系，实现了人才培养与农业产业需求的有效对接

5

5。荷兰的农业职业教育以其与农业产业链的高度融合而闻名，从花卉种植到农产品加工等各个环节都有教育机构的深度参与。但是，国外的农业教育体系与我国的“新农科”建设背景存在差异，不能直接照搬其模式，需要进行本土化的改造和创新。

（二）选题意义

推动新农科建设

《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》强调要深入教育实践一线，寻求破解教育难题的有效策略

3

3。“新农科”建设是我国应对新时代农业农村现代化发展需求的重要举措。本课题的研究有助于探索适合“新农科”的产教融合协同育人模式，为新农科建设提供有效的人才培养模式支撑。

促进产教融合发展

当前，产教融合在我国教育领域是一个重要的发展方向。在农业领域，通过本课题的研究，可以加强学校与农业产业界的联系，实现教育资源与产业资源的共享，提高农业人才的培养质量，解决农业产业发展中人才短缺和人才培养与需求脱节的问题。

服务乡村振兴战略

乡村振兴战略需要大量的农业科技人才和新型农业经营主体。产教融合协同育人模式能够培养出适应乡村振兴需求的复合型农业人才，他们既具备扎实的农业专业知识，又有较强的实践能力和创新精神，能够在农村产业发展、农业科技创新等方面发挥重要作用。

（三）研究价值

理论价值

本课题将丰富“新农科”建设和产教融合协同育人的理论体系。通过对产教融合协同育人模式的深入研究，可以进一步明确在“新农科”背景下，教育与产业之间的互动关系、协同育人的机制等理论问题，为后续的相关研究提供理论基础。

实践价值

有助于指导农业院校和农业企业等相关主体的实践活动。研究成果可以为农业院校构建科学合理的课程体系、实践教学体系提供依据，同时也为农业企业参与人才培养提供明确的方向和模式，提高产教融合协同育人的实效性，促进农业产业的发展和农业人才的成长。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

总体目标

构建一套完整的、可操作性强的“新农科”建设背景下产教融合协同育人模式，提高农业人才培养质量，促进农业产业升级和乡村振兴。

具体目标

明确产教融合协同育人模式中的各参与主体（农业院校、农业企业、农业科研机构等）的角色定位和职责分工。

设计一套科学合理的课程体系，实现学校课程与企业需求、农业产业发展需求的深度融合。

建立有效的实践教学体系，包括实践教学基地的建设、运行和管理机制，提高学生的实践能力和创新能力。

探索产教融合协同育人过程中的利益分配机制，保障各参与主体的权益，促进协同育人模式的可持续发展。

（二）研究对象

农业院校

包括各类开设涉农专业的本科院校、高职院校等，研究其在产教融合协同育人中的教学资源配置、课程设置、师资队伍建设等方面的情况。

农业企业

不同规模、不同类型的农业企业，如农业种植企业、农产品加工企业、农业科技企业等，分析其参与人才培养的需求、能力和存在的问题。

农业科研机构

研究农业科研机构在产教融合协同育人中的科技支撑作用，如科研成果转化、为人才培养提供科研平台等方面的情况。

（三）研究内容

产教融合协同育人模式的主体关系研究

深入分析农业院校、农业企业、农业科研机构等主体在协同育人中的相互关系，包括合作的动力机制、制约因素等。

课程体系融合研究

研究如何将农业产业的新技术、新需求融入到学校的课程体系中，如在课程内容、课程结构、课程评价等方面进行改革，实现课程体系的优化。

实践教学体系构建研究

包括实践教学目标的确定、实践教学基地的建设模式（校内基地与校外基地的协同建设）、实践教学的组织实施、实践教学的评价等内容。

产教融合协同育人的保障机制研究

重点研究政策保障、资金保障、组织管理保障等方面