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《一元一次不等式组（第二课时）》教案

【教学目标】

巩固一元一次不等式组的解法；

能根据题意准确建立一元一次不等式组并求解；

在探索中体会数形结合思想.

【教学重难点】

教学重点是将不同形式的数学问题转化为解一元一次不等式组.

教学难点是如何将将不同形式的数学问题转化为解一元一次不等式组.

【教学过程】

教学

环节

教学内容

设计意图

复习旧知

解一元一次不等式组的一般步骤：

求各不等式的解集；

在数轴上表示各不等式的解集；

寻找公共部分；

写出解集.

复习解一元一次组不等式的一般步骤，梳理解题思

路。

问题探究

1 3

例1 x取哪些整数值时，不等式5x?2?3?x?1?与 x?1?7? x都成立?

2 2

分析：求出这两个不等式组成的不等式组的解集，解集中的整数就是x可取的整数值.

?5x+2?（3x?1）,①解：联立不等式组?

??1x?1?7?3x.②

?2 2

5

解不等式①,得x?? .解不等式①,得x?4.

2

把不等式①和②的解集在数轴上表示出来.

借助数轴可以直观地找出不等式组的整数解.注意：实心时要取端点值.

5

∴原不等式组的解集为? ?x?4，则x可取的整数值为-2,-1,0,1,2,3,4.

2

通过对题目的分析，让学学会将数学问题转化为求一元一次不等式组解题的问题，并能根据题目要求，通过观察数轴找出符合题目要求的解。

总结归

纳

根据条件联立不等式组分别求出各不等式的解集在数轴上表示各不等式的解集找出不等式组的解集写出符合题目条件的解。

归纳解题的步骤和思路。

课堂练习

练习1 （课本P129练习2）

x取哪些正整数值时，不等式x?3?6与2x?1?10都成立？

?x?3?6，①

解：联立得不等式组?2x?1?10.②

?

前提：列不等式组.

解不等式①,得x?3，解不等式②,得x?11. 关键：解不等式组.

2 技巧：利用数轴.把不等式①和②的解集在数轴上表示出来.

11

∴原不等式组的解集为3?x? ，则x可取的正整数值为4,5.

2

通过本题练习，检验学生是否掌握例题的方法。

例题讲解

例2 x取哪些整数值时，?1?2x?5?7成立？

?2x?5??1

转化为：?2x?5?7

?

∴原不等式组的解集为?3?x?1则x可取的整数值为-2,-1,0,1.变式：

将题目中的“整数”改为“非负整数”，结果又如何呢？答：0和1.注意：实心可取端点值，空心不可取端点值.

让学生通过分析题意，将问题转化为不等式组来求解，并突出如何求整数

解。

课堂练习

练习2 （课本P133复习巩固第4题）

x?3

的值能否同时大于2x+3和1?x的值？说明理由.

5

?x?3?2x?3

将问题转化为?5 ，

?x?3

????1?x.

?5

∴原不等式组无解,所以不能.变式：

将题目中的“同时大于”改为“同时小于”，结果又如何呢？（留给学生课后思考）

练习2培养学生举一反三的能力。问题的变式留白，让学生带着问题进一步研究。

课堂小结

求一元一次不等式组特殊解的步骤：

根据条件联立不等式组；

分别求出各不等式的解集；

在数轴上表示各不等式的解集；

找出不等式组的解集；

写出符合题目条件的解.

对所学内容进行小结

作业

布置

见附件

课后知能演练

基础巩固

1.某中学计划采购A,B两种型号的黑板共60块,经洽谈,一块A型黑板需要100元,一块B型黑板需要80元.根据实际需求,B型黑板的数量不能多于A型黑板数量的2倍,且学校此次划拨采购黑板的总费用为5240元.学校应该采购A,B两种型号黑板各多少块?设采购A型黑板x块,则根据题意可以列不等式组为()

A.2

B.2

C.2

D.2

2.某学校七年级积极开展青少年主题读书活动,现有一批图书分发给七年级的所有班级,若每个班级发放4本图书,则剩余20本;若每个班级发放8本图书,则有一个班级发放的图书多于1本且不足8本.该学校七年级的班级数量为()

A.8 B.7

C.6 D.5

3.已知点P(2m-3,m+2)在第二象限,则m的取值范围是.?

能力提升

4.为了保护环境,某企业决定购买一批污水处理设备,现有A,B两种型号的设备可供选择,购买2台A型设备,3台B型设备,共需54万元;购买4台A型设备,2台B型设备,共需68万元.A型设备月处理污水量为240吨,B型设备月处理污水量为200吨.

(1)求A,B两种型号的设备