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《平行线的性质练习课（第二课时）》教案

【教学目标】

掌握平行线的性质与判定，理解平行线的性质和判定的区别.

能熟练运用平行线的性质和判定进行简单的推理论证.

【教学重难点】

教学重点是：理解并掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系；教学难点是：通过例题，提高平行线的判定和性质的综合运用能力.

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

复习导入

平行线的性质与平行线的判定的关系：线的关系

两直线平行

线的关系

角的关系

角的关系

复习旧知，引入练习课的知识要点.让学生感受平行线的性质与平行线的判定的区别与联系.

1.如图，∠1=∠3，∠2=60°，那么∠4的度数为（ ）.

(A)60° (B)100° (C)120° (D)130°

夯实基础

2.将一个含30°角的直角三角板ABC如图放置,∠B=90°,点E为AC延长线上的点,若射线CD与直角边BC垂直,则

∠DCE的度数是( ).

(A)10° (B)20° (C)30° (D)50°

完成三道平行线的性质与判定的综合小练习，进一步认识平行线的性质与判定的区别与联系.

3.如图,所示是一条街道的路线图,若AB∥CD,且

∠ABC=130°,那么当∠CDE等于 °时,BC∥DE.

1.如图,若∠A+∠ABC=180°,则下列结论正确的是( ).

(A)∠1