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《平方根练习》教案

【教学目标】

复习平方根、算术平方根的概念与它们的性质

【教学重点】

灵活运用平方根、算术平方根的相关知识进行解题。

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

概念：

算术平方根：如果一个正数的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x

叫做a的算术平方。

a的算术平方根记作 a，读作“根号a”。

复习回顾

其中0的算术平方根为0。

平方根：如果一个数的平方等于a，即x2=a，那么这个数x叫做a的

通过回顾旧知概念，温故知新。

平方根或二次方根。

a的平方根记作? a，读作“正、负根号a”。

其中0的平方根为0。

1.下列说法正确的是（(A) 4??2

）

知识点一

——概念

(B)-9的平方根是±3(C)（?2）2??2

(D)4的平方根是±2

答案：D

让学生通过练习，辨别易错的知识

点，巩固相关概念。

2.下列说法：

①任何数都有算术平方根；②一个数的算术平方根一定是正数；

③a2的算术平方根是a； ④(π-4)2的算术平方根是π-4；

⑤算术平方根不可能是负数.

其中正确的序号是 . 答案：⑤

知识点二

——求平方根或算术平方根

3.求下列各数的算术平方根及平方根（课本P61.1）

（1）64； （2）0.25；

4

（3） ；

9

（4）56；

? 4?2

（5）?? ?；

?13?

（6）104；

通过课本的基础练习，回顾两个概念的异同，达到巩固旧知的作用。

本章易错题的再现，让学生加深理解。

答案：（1）5；（2）1.1；（3）?7；（4）?2；（5）6.

5

知识点三

——比较大小

5.用“”“”或者“=”填空：

答案：，=，，.

比较大小的方法归纳，让学生更容易应用知识。

6.下列各数中，界于6和7之间的数是（ ）

(A) 28 (B) 28 (C)58 (D) 49

答案：B.

知识点四

——利用概念解题

7.利用平方根解下列方程：

平方根是解二次方程的基础知识，为以后解二次方程奠定知识基础。

8.已知5a-1的平方根是±3，2a+b+6的平方根是±4，求a+2b的平方根.

简单的解答题，让学生懂得把文字转化成数学符号，并利用相关知识进行解答。

9. 已知一个正数x的一个平方根是3a-5，另一个平方根是1-2a，求x的值.

10. 一个数的算术平方根是2a-6，平方根是±(a-2)，求这个数.

课堂小结

攻略1：看清题目表述攻略2：平方根2=原数

攻略3：正数的平方根互为相反数

攻略4：算术平方根一定是非负数

归纳本节课要点，使知识有所提升。

作业布置

课本第48页习题6.1之综合运用9，10

课本第48页习题6.1之拓广探索11

课后作业（另附）

巩固本节课的相关内容。

课后知能演练

基础巩固

1.计算:±6481=(

A.89 B.-8

C.±89 D.±

2.若202是正数a的平方根,4m-2是a的另一个平方根,则m的值为()

A.-202 B.-101

C.50 D.-50

3.若-3是m的一个平方根,则m+40的平方根是.?

能力提升

4.求下列各数的平方根:

(1)25;

(2)1625

(3)279

(4)0.36;

(5)(-

思维拓展

5.求下列各式中x的值:

(1)4x2=289;

(2)9(x+3)2=16;

(3)(x-2)2-64=0.

答案：

课后知能演练

1.C

2.D解析:由202和4m-2是正数a的两个不同的平方根,

得202+4m-2=0,故m=-50.故选D.

3.±7解析:根据题意,得m=(-3)2=9,

则m+40=49的平方根为±49,即为±7.

4.解:(1)因为(±5)2=25,所以25的平方根是±5;

(2)因为(±45)2=1625

(3)因为279=259,(±53

(4)因为(±0.6)2=0.36,所以0.36的平方根是±0.6;

(5)因为(-38)2=9

5.解:(1)系数化为1,得x2=2894

两边开平方,得x=±172

得x=172或x=-17

(2)系数化为1,得(x+3)2=169

两边开平方,得x+3=±43

即x+3=43或x+3=-4

解得x=-53或x=-13

(3)移项,得(x-2)2=64.

两边开平方,得x-2=±8.

即x-2=8或x-2=-8.

解得x=10或x=-6.