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《一元一次不等式（第二课时）》教案

【教学目标】

掌握一元一次不等式的解法(不含分母）；

一元一次不等式解法与特殊解，在数轴上表示解集并找出特殊解；

加深对化归思想的体会。

【教学重难点】

教学重点是熟练解一元一次不等式(不含分母）；教学难点是一元一次不等式解法与特殊解的求法。

【教学过程】

教学环节

教学内容

设计意图

复习引入

下列式子中，哪些是一元一次不等式？并求其中一元一次

不等式的解集

（1） 3+5?7 （2）x?y?2

（3） x2+3?2 （4）（2x?1）=5

（5） 2x-1?5 （6）（2x?1）?5.

解一元一次不等式，解题思路是什么？学习了哪几步？解一元一次不等式： 2x-1?5.

解： 移项，得2x?5+1.合并同类项，得2x?6.系数化为1，得 x?3.

不等式目标：化为xa或xa(a为常数)的形式.

复习一元一次不等式的概念与一元一次不等式的解法，理解根据不等式目标形式解不等式时化归思想，有助于对旧知识的复习和巩固，同时还可以培养学生的类比和探究能力。

例题讲解

例1 解下列不等式，并在数轴上表示解集.

（1）（21+x)?3； （2）3(1-x)?10-2(x?2).

解(1)：去括号，得 2+2x?3.

移项，得 2x?3-2.

合并同类项，得 2x?1.

系数化为１，得 x?1.2

∴这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示.

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2

通过解具体的一元一次不等式(含括号)，引导学生明确不等式的目标后，以化归思想为指导，比较原不等式与目标形式（xa或xa）差异，类比解方程的方法，有括号先去括号，以获得解一元一次不等式的步骤，同时规范解题步骤。

（2）3(1-x)?10-2(x?2).

解： 去括号，得3-3x?10-2x-4.

移项，得-3x+2x?10-4-3.

合并同类项，得 -x?3.

系数化为１，得 x?-3.

∴这个不等式的解集在数轴上的表示如图所示

-3 0

去括号注意：1.符号问题；

2.不要漏乘括号中的项．

变式训练

变式1：求不等3(1-x)?10-2(x?2) 的负整数解.解：解不等式 3(1-x)?10-2(x?2)得x?-3.

所以不等式的负整数解为x=-3,-2,-1.求不等式特殊解得基本步骤：

求不等式的解集.

在数轴上表示不等式解集.

根据题意，在数轴上找出满足条件的特殊解.

变式2：求不等式3(1-x)?10-2(x?2)的最小整数解.变式3：求不等式3(1-x)?10-2(x?2)的最小整数解.变式小结：；1.特殊解的具体要求；

2.不等式解集是否包含端点.

通过各种变式让学生理解特殊解的具体要求，以及具体解题步骤与方法，得出方法总结。

课堂练习

不等式3x+3?（2x?2）的解集在数轴上表示的是( )

不等式 3(x-1)?5-x的最大整数解是( )

A.x=1 B.x=2 C.x=3 D.x=4

若关于x的一元一次方程 x?m?2?0的解是负数，求m的值.

通过相关练习题巩固所学知识点，加深理解。

1.解一元一次不等式（不含分母）的步骤，每一步变形的依据.

课堂小结

步骤

依据

重点

1.去括号

分配律

注意符号问题，不要漏乘括号中的项

2.移项

不等式性质1

移项记得变号

3.合并同类项

合并同类项法则

得ax?b ，或

ax?b(a?0)

4.系数化为1

不等式性质2或3

系数为负数时，不

等号的方向要改变

在归纳出含括号的一元一次不等式的解法后，对比一元一次不等式与一元一次方程的解法，思考各步的依据，以及在计算中易错点引起注意，加深对一元一次不等式解法的理解，体会化归思想与类比思想。

2.如何求一元一次不等式的特殊解？(1)求不等式解集；

在数轴上表示不等式解集；

根据题意，在数轴上找出满足条件的特殊解.

课本P126复习巩固.

第1题（1）（2）、第3题（1）（2）.

通过问答形式理解一元一次不等式特殊解得解题步骤，加深方法的总结。

课后知能演练

基础巩固

1.体育课上进行投篮比赛,规定:投进一球可得3分,投丢一球扣1分,每人投篮12次,小李同学要想得分不低于28分,则他至少要投进球的个数为()

A.9 B.10

C.11 D.12

2.为参加某机构组织的数学创新比赛,学校先进行了选拔,试卷共25道题,答对1道得4分,答错或不答1道扣1分,得90分及以上者将获得参赛资