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《飞向蓝天的恐龙》教学实录

一、出示课题，沟通资料，激趣导入：

1、同学们，看看图上有什么动物啊？（恐龙）你了解恐龙吗？喜爱它们吗？谁起来说说你都知道有关恐龙的那些学问呢？

同学们知道得可真多，今日呢，我们再来学习一篇关于恐龙的课文，题目是：飞向蓝天的恐龙（出示课题，板书课题）

2、看到这个题目，你都想知道些什么呢？生提问问题。

这节课就让我们一起走进课文，找寻问题的答案，解开谜团好吗？

二、检查预习

1、在读课文之前，我们先来检查一下生字词的自学状况。

出示投影：猛烈、迟钝、五彩斑斓、领空翱翔、骨骼、后裔、欣喜若狂、描绘、繁衍、身体轻快、行动灵敏、毋庸置疑、天之骄子、崭新

请看大屏幕，会读的同学请举手。我们开火车读一读好不好？这些同学读的时候其他同学仔细听，看他们读得对不对。

2、课件范读课文，整体感知。

和自学生字词一样，学会倾听也是一种很重要的学习实力，下面就让我们一起跟随影片走进课文，让我们一边看，一边听，一边想。看完后，看看能不能自己找到刚才我们所提问题的答案？看完后，告知老师你都知道了些什么？

3、通过看课文影片，你都知道些什么？生答。

三、精读重点，领悟写法。

阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。

师解说：恐龙是如何飞向蓝天的呢？现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢！

课文中是怎么说的？生齐读：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。

②师：从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？指名答。

③看作者的用词多精确呀，假如同学们在自己的作文中多用些生动恰当的词语，信任你的作文会更棒的。

四、学习课文的其次自然段，理顺科学探究的过程。

师：学习恐龙飞向蓝天的演化过程，亿万年前恐龙的生活情景出现在我们的眼前，科学家们真是太宏大了。那么你知道他们是如何推想出这一演化过程的呢？请同学们读读课文的其次自然段，找出相关的语句，找到后请举手。

生答，师板书：找寻

假说证据（化石）

证明

这里的证据指的是化石，那么这些化石究竟有什么作用呢？（幻灯片）让我们一起来看看这句话。

（“点睛”之笔是什么意思呢？为什么说是“点睛”之笔？）

五、学习课文的最终一自然段，总结全文，激发探究精神

师：同学们，科技的进步，社会的发展，就是在科学家们这样一次次提出猜想，并用自己的行动证明猜想来推动的。在古生物学家们证明白鸟类是一种恐龙的后裔以后，科学家们对恐龙的探讨工作是否该停止了？

你是从哪里知道的？（课文的最终一段）让我们齐读课文的最终一段，看看科学家们正在探讨些什么？

他们的愿望能实现吗？说说你的想法。指名答。

师总结：同学们对将来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发觉，给科学家的探讨供应了帮助，他们不断探究，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭亡的缘由了。老师向同学们举荐一下《与龙同行》《侏罗纪公园》这两部影片。希望同学们课后能够找来看一看，再次走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。

六、小结本课，寄予希望。

今日这节课同学们表现都很棒，老师也特别兴奋。信任在同学们的心里也都有些美妙的幻想，老师就把《超越幻想》这首歌送给大家，祝福同学们能够早日幻想成真。