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高中思想政治教学中如何调动学生课堂参与积极性

——以部编版必修四《哲学与文化》为例

摘要

思想政治课程建设始终是作为整个高中课程体系建构的一项重要内容，是促进每个青年学生在教学实践环节中树立社会主义三观的一项重要途径。为了更加有效的调动青少年学生课堂参与积极性，以及学习能力和思维创造能力的积极性，需要我们政治教师采取新颖多样化和生动活泼的教学方式，通过多种教育举措来激发学生主观能动性来学习政治。本文通过课堂创设多种形式的探索，结合部编版必修四《哲学与文化》为例，来发掘提高学生课堂参与的策略。

关键词:思想政治，多种形式，课堂参与积极性，哲学与文化

在许多科目中，思想政治是学生不怎么感兴趣的一门课，高中阶段的学生面对高考的重大压力，再加上面对复杂多样的政治课程，难免会感到有点枯燥乏味。因此，教好政治这门课，便成为了很多高中政治教师所迫切思考的事情。在当前新课改环境下，有效构建科学高效的思想政治课堂，需要通过多种途径来调动学生课堂参与政治积极性。“在新课改背景下，要想培养学生的核心素养。就要将学生的全面发展作为教学核心，灵活运用多种课堂教学方法，帮助学生形成较为敏锐的政治思维，提高学生的思想道德品质””1。笔者结合高中政治部编版必修四《哲学与文化》进行了探究，主要从以下几点来看：

一、培养青少年学生学习政治的兴趣，让学生在政治学习上更加主动。

孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者