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户外运动探索之乐

——以大班秋游游戏探讨幼儿园户外游戏的开展

摘 要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。游戏是帮助幼儿认识世界的主要方式，户外游戏具有明显的个体活动特点，幼儿多半会选择自主游戏或者小团体游戏，通过现有的器械或者教师引导游戏规则来进行。幼儿每天在户外的运动时间不应少于两小时，在户外游戏中通过合理构建游戏规则，设置主题活动，更能够激发幼儿的户外游戏兴趣，同时有助于幼儿自主探索，团体合作，运动技能等全方位的提升。

关键词：幼儿园户外运动，秋游游戏，幼儿自主性

一、确立游戏活动主题目标

《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育活动内容的选择应遵照并体现以下原则:1.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展。3.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以在主题设定中我们既要考虑到幼儿的发展原则，也要从生活、幼儿的兴趣以及游戏能给幼儿带来的体验等多方面来选定。一次谈话活动中，我们以秋天来了，如果我们要去外面游戏，你最喜欢玩什么？这个问题来进行引导，幼儿在讨论活动中大胆说出自己的想法，根据幼儿提到的内容，我发现很多孩子有郊游的体验，他们有想参与户外游戏的意愿。

秋游是幼儿园的一个主题活动，可个体也可集体，将秋游活动的内容细化，在户外开展自主游戏活动。

场地选择。尽量靠近自然的地方，能够让幼儿在自然中取材。户外游戏有非常高的趣味性。

游戏模式。大班幼儿已有一些生活游戏的经验，在户外游戏中可以充分的开展个体探索和集体合作等游戏模式。

游戏推进。户外游戏非常具有推进性，可以在游戏中总结规则，探索经验，在下次游戏中设定规则重新体验。

当我们的游戏主题设定后，我们通过微信，向家长进行了活动的阐述，说明活动的目标及幼儿所需做的一些准备。确定以秋游为主题的班级户外自主游戏，在材料准备的

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过程中我们积极和家长进行沟通，希望得到家长的全力支持。幼儿在园所游戏中获得的经验，我们也希望在家庭活动和社会活动中进行延伸。所以让家长了解游戏的过程和目的，有助于幼儿全方位的发展。

二、收集秋游游戏材料素材

我们本着把游戏自主性还给幼儿的原则，在素材收集环节调动幼儿已有的生活经验，结合生活区和美术区，让幼儿通过观察搜集，绘画展示等方式提出自己需要的生活素材。教师在根据实际活动中需要准备的材料，结合户外环境进行补充。让幼儿完整的参与到整个活动中，有助于培养幼儿的动手能力，激发幼儿的游戏兴趣，让幼儿对游戏有初步的了解。

秋游的第一个游戏是寻找大自然的食材。我们看到餐桌上的食物，你知道哪些食物是自然界中可以找到的吗？幼儿提出了很多新奇的想法，有一个小朋友说，五颜六色的蘑菇。马上就有另一个小朋友以《红伞伞》歌谣进行反驳，说到颜色漂亮的蘑菇不能吃。这个环节中我们看到了幼儿对食物的了解，在他们的心中也有一些食物可以吃，一些食物不可以吃，这是生活中已有的经验。

在制作食物的环节我们启发幼儿想一想这些食物应该怎么做，我们需要用到什么工具。石头，大锅，锅铲等等工具就像雨后的春笋一样蹦了出来。我们准备了一些简单易操作的素材，让幼儿在活动中自行探索。游戏中到底需要不需要一些真实的食品来作为活动素材？有一个小朋友的想法特别好，他说，我们在小班、中班秋游的时候也会带一些食材进行烹饪啊。源于生活，所以我们也准备了一部分的食材，但考虑到游戏卫生安全等方面，我们在游戏设定中加入食品不可直接食用这个规则。

三、游戏规则的设定

考虑到秋游游戏的开放性和户外活动的特点，在游戏规则设定之时，我们只制定了安全第一的规则，保障幼儿在游戏活动的个人安全和食品安全。在小朋友互动中的集体安全以外，然后其余所有的规则都由幼儿自主在探索中去实践，为了能呈现了户外游戏的安全与保障幼儿参与活动的积极性。

在秋游游戏中，场地布置需要。秋游游戏开始，布置场地的幼儿提供了各种器械这是大自然中得到的。借助自然中的树木、石头来进行的体育游戏活动。我们收集了一些树木和大型的石头进行环境创设，用桶、杆、圈、跳袋等设定了四种探险环节。每一条探险之路中都会遇到一些小惊喜，在探索的过程中有所收获。让幼儿在自然情景中进行

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户外运动的探索，探险游戏提升了体育游戏的难度和性质，让幼儿置身大自然中，带着一种对神奇的探索，以一种全新的体验进行户外体育运动。

这个游戏环节中，秋游游戏是一种情景设置。在大自然的环境中，我们更喜欢去森林去河流边探索和玩闹，我们就设定了这样的一个森林探险之旅，让幼儿置身其中，体验乐趣。在安全的前提下，游戏规则全由幼儿自己设定。在最初的探险结束后，幼儿用圈玩起了一个新的游戏，“采蘑菇”。一部分幼儿当蘑菇，一部分幼儿用圈去套，他们轻轻的