教科版三年级上册科学第一单元水测试卷含答案【巩固】.docxVIP

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  • 2025-06-17 发布于河南
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教科版三年级上册科学第一单元水测试卷含答案【巩固】.docx

教科版三年级上册科学第一单元水测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.如果要想尽快冲一杯糖水,应该用(??)。

A.热水??????B.冷水??????C.冰水

2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是(??)。

A.没有形状????B.有固定形状????C.没有固定形状

3.比较食盐和小苏打的溶解能力,不正确的做法是(??)。

A.两杯水的多少要一样

B.充分搅拌溶解了再倒入下一份食盐

C.当加入第4份小苏打的时候,发现不能溶解,记录加入小苏打的量是4份

4.水的三态变化是由(??)决定的。

A.形状????B.温度????C.体积

5.使用酒精灯的正确步骤是(??)。

A.打开灯帽竖放,用内焰加热,从正面盖上灯帽

B.打开灯帽竖放,用内焰加热,从侧面盖上灯帽

C.打开灯帽竖放,用外焰加热,从侧面盖上灯帽

D.打开灯帽横放,用焰心加热,从侧面盖上灯帽

6.我们可以用(??)的方法分离木屑和铁屑。

A.网筛????B.风车????C.磁铁

二.填空题(共6题,共32分)

1.我们把沙和豆子混合,然后将其分离,沙和豆子(???)(填“有”或“没有”)发生变化。

2.折纸的过程中,纸改变了(???)但没有产生(???)通过一定的手段还可以恢复(???)

3.水的温度越高,溶解食盐的速度越(???)。

4.我知道水有三种状态:固态的(???)、液态的(???)、气态的(???),它们是可以相互(???)的。

5.在探索食盐溶解快慢是否有温度有关的实验时,我们至少要用(???)只杯子。在一只杯子里加入(???)水,另一只杯子里加入等量的(???)水。放入杯中的食盐应该(???)(选填“一样多”或“不一样多”),放入时应该(???)(选填“同时放入”或“先后放入”)

6.使用(???)不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯,熄灭酒精灯时要用(???)盖灭,不能用嘴吹。加热后的烧杯、三脚架在想当长一段时间内仍然很烫,不能用手触摸。

三.判断题(共6题,共12分)

1.晴天,地面上水洼里的积水过一段时间就不见了,这是因为水都渗到土壤里了。(??)

2.云、雾、露、霜都是水在自然界中的不同存在形式。?(??)

3.冰块是测不出温度的。(??)

4.冰块会沉在水里。(??)

5.在用温度计测量热水的温度时,待温度计的液柱静置较长时间后读出的温度会更准确。(??)

6.要想分离水中的不溶物可以采用过滤的方法。(??)

四.连线题(共1题,共6分)

1.哪些物质能溶解在水中?连一连。

食盐

白砂糖???能溶解

食用油

小苏打???不能溶解

淀粉

沙子

五.简答题(共4题,共20分)

1.比较水和水蒸气,它们有哪些相同的特征和不同的特征?

2.写出用温度计测量水温的步骤。

3.把纸折成飞机和水结冰有什么相同点?

4.你知道生活中有哪些“热胀冷缩”现象吗?

六.综合题(共3题,共26分)

1.小明同学想探究食盐在热水中溶解得快还是在冷水中溶解的快。

请你帮助他把实验报告填写完整:

2.童童想研究“100毫升水能溶解多少勺白糖”,请你根据本单元做过的相关实验作出回答。

(1)将实验需要的材料序号填写在横线上。

(???)

①带刻度的烧杯??②漏斗??③搅拌棒??④食盐;⑤勺子??⑥酒精灯??⑦白糖??⑧水??⑨记录单

(2)量取100毫升水时,我们应(???)(选填“平视”“仰视”或“俯视”)刻度线。

(3)用勺子取白糖时,每一勺白糖的量应(???)。

(4)往水里增加白糖时,要等先加入的白糖(???),才能加下一勺。

(5)如果加入第8勺白糖后,无论怎么搅拌,杯底还是有白糖颗粒,那么100毫升水能溶解大约(???)勺白糖。

3.某同学为了研究白糖在水中的溶解情况,他把一大包白糖同时倒入100毫升水中充分搅拌后沉淀,杯底沉淀了很多白糖,他认为白糖不能溶解在水中。

(1)要把沉在杯底的白糖从水中分离出来,可以用(???)的方法从水中分离出来。

(2)你认为他的结论对吗?(???)。杯底沉淀了很多白糖是因为(???)

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.C

4.B

5.C

6.C

二.填空题

1.没有

2.形状;新物质;原状

3.快

4.冰;水;水蒸气;转化

5.两;热;冷;一样多;同时放入(第二三空可交换)

6.酒精灯;灯帽

三.判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.×

6.√

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.答:相同点:没有固定的形状,有一定的体积、透明的、无色无味;

不同点:水是液体,看得见、摸得

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