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多模态视角下的儿童绘本人际意义构建研究
目录
多模态视角下的儿童绘本人际意义构建研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
二、儿童绘本的多模态分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
儿童绘本的基本构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
绘本的多模态特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
多模态符号系统的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
三、多模态儿童绘本的人际意义构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
视觉元素与人际意义的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
文字元素与人际意义的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
其他元素的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
四、儿童绘本人际意义构建的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
研究方法与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
数据分析与结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
研究结果讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
五、儿童绘本人际意义构建的理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
理论基础与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
儿童绘本与人际交流理论的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
儿童绘本人际意义构建的机制与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
六、儿童绘本创作与教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
创作启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
教育启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
社会价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
研究总结与主要发现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
多模态视角下的儿童绘本人际意义构建研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．42
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.1儿童绘本发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.2多模态理论在绘本研究中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
1.3研究意义及目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
二、儿童绘本的多模态分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1绘本中的视觉模态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2绘本中的听觉模态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3绘本中的触觉模态及其他感官体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、多模态视角下儿童绘本人际意义的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1视觉与听觉模态的互动关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2多种模态对绘本人物性格塑造的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.3多模态叙事下的情感传递与读者共鸣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
四、儿童绘本在构建社会交往中的作用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.1绘本中的人际关系模式分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2绘本对儿童社会交往能力的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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