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“对分课堂+人工智能技术”在高职英语课堂教学中的融

合应用

林楚贝

广州华商职业学院，广东广州511300

摘要：本研究以新时代教育改革为背景，针对高职英语教学中学生学习兴趣不足和课堂互动缺乏的问题，探讨了

对分课堂与人工智能技术相结合的创新教学模式。通过对51名高职学生的问卷调查，评估了“对分课堂+AI技术”

在高职英语课堂教学中的应用效果。研究发现对分课堂能显著提升学生的学习动机、效率、自信心及英语思维能

力。同时人工智能技术的引入为学生提供了个性化的学习体验，增强了学生的自主学习能力。然而，对分课堂和

人工智能的结合应用在教学实施过程中仍面临着挑战，如学生参与度不足、技术不成熟等。因此，通过合理规划

课堂时间、加强教师培训、优化教学设计及关注学生反馈，可以优化教学效果。本研究为高职英语教学提供了创

新思路，对高职英语课堂教育改革具有重要的实践和理论价值。

关键词：对分课堂；人工智能；高职英语；教学模式

中图分类号：G712

0引言互式学习，强调生生、师生互动，鼓励自主性学习。（张

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学新，2019）在高职英语教学中，对分课堂模式的应

随着信息技术的飞速发展，将对分课堂教学模式

用尤为重要，因为英语不仅是国际交流的重要工具，

与人工智能（AI）技术相结合已成为提高教学质量和

也是高职学生职业技能发展的重要组成部分。然而，

学生学习效率的重要途径。本研究通过对51名高职英

如何有效提升高职学生英语课程的学习兴趣、参与度

语学生进行实证调查，评估了“对分课堂+AI技术”在

和学习效率，一直是教育工作者关注的重点。

高职英语课堂教学中的应用效果。结果显示，大多数

近年来，人工智能技术在教育领域的应用为传统

学生对该教学模式持积极态度，认为其能激发学习兴

教学模式带来了新的机遇。AI技术的集成，如智能辅

趣、提高学习效率，并增强英语思维能力，促进自主

导系统、个性化学习路径推荐等，已被证明可以提高

学习能力的提升。针对在实施过程中存在例如“技术

学生的学习动机和成绩。因此，将对分课堂教学模式

集成的复杂性、学生对AI技术的适应性以及教师专业

与人工智能技术相结合，为高职英语课堂教学提供一

发展的需求”等需求，本研究提出了加强教师培训、

种新的解决方案。

优化AI技术的教育应用以及持续评估教学模式对学生

通过对51名高职学生进行问卷调查，本研究评估

学习成效的影响等建议。

了对分课堂教学模式对学生学习兴趣、学习效率、自

以知识记忆为目标的传统讲授，无法有效培养新

信心以及英语思维能力的影响，并探讨了人工智能技

时代最需要的创新型人才。是信息化和人工智能时代

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