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智慧课堂

基于人工智能构建混合式评课模式的分析

李红莲刘景山崔美华刘劲松

【摘要】探索AI技术在小学课堂教学评价中的应用，不仅教师语速、教师教学中的用语规范程度、教师在教室

具有理论上的探索价值，更具有实践意义。本文着重论述中移动轨迹的热点图、课堂中的问题次数、学生活动时

了人工智能应用于小学课堂教学评价的意义以及学校在间在整个课堂时间中的占比、学生低头及趴桌子的次

人工智能背景下对于评课现状的思考，探讨了构建传统人数等数据。通过这些基础数据，学校可对教师整节课

工与AI智能相结合的混合式评课模式的可行性，助力教的课型、课堂效果进行评估并提出具体、可行的教学

师开展高效、精准的课堂教学质量评价。建议。如果不借助人工智能，这些工作会花费巨大的人

力、物力，但在技术革新的今天，教师只需要在调试好

【关键词】课堂教学；人工智能评课；混合式评课模式设备的教室中，使用很简单的计算机操作就可以自主

完成从录课到上课，再到获取评课报告的整个流程。

我国在人工智能评课的道路上已经出现了一众探

索者。孙众等在梳理人工智能助力课堂教学分析进化

评课这一环节对于教师来说有着极其重要的意路径的基础上，构建了基于人工智能的课堂教学分析

义，它不仅是提升教学质量、促进教育创新的重要途框架[2邓伟等依托人工智能构建的课堂教学评价模

径，更是教师成长路上不可缺少的一部分。但传统的型，辅助教师进行课堂教学评价与教学反思，改进教

评价方式存在随意性较大、难以聚焦特定的核心问题学实践[3；王陆等运用基于大数据的知识、发现方法

等问题。针对这些问题，探索AI技术在小学课堂教学与技术，对教学行为大数据进行深入分析，发现7条

评价中的应用，不仅具有理论上的探索价值，更具有典型的教师成长行为路径，为教师专业发展提供更精

实践意义1。但目前的人工智能发展水平还达不到给准的知识服务[4]。纵观现有研究发现，教育大数据、

教师提出具体可行性建议的阶段，人工智能评课体人工智能技术还处于发展阶段，课堂教学过程中会产

系仍然还在构建当中。因此，本文着重论述了学校在生各种各样的大数据，评价的维度增多，传统的教师教

人工智能背景下对于混合式评课模式构建的可行性学反思难以应对。因此，如何利用人工智能技术辅助

分析。教师进行数据分析与教学反思，提升教学效能，助力

课堂教学质量提升，有待于进一步探索。

人工智能应用于小学课堂教学评价的意义

当前人工智能评课存在的问题

1.传统评价模式的局限性

传统的评课模式存在着一些问题。比如，传统的1.教师使用程度、接受程度较低

评课缺乏针对性的课堂观察重点，导致评课过程随意当前，像人工智能等新兴技术对于习惯于传统教

性较大，难以聚焦特定的核心问题。还有一些评课依学的教育工作者、尤其是课业压力较大的一线教师来

赖事先准备好的评价表，而缺乏对学生学习过程的深说，是一种负担。不同年龄、教育背景和工作经验的

入分析和反馈。虽然每个学校的听评课机制一直在反教师对新技术的接受度存在差异，一些教师可能因个

思与革新，但其效果与耗费的精力能不能成正比皆因人习惯或教学传统而不愿意尝试人工智能评课。因

学校自身的情况而定，并不具有代表性。此，目前人工智能评课虽然有出色的性能技术，但是

2.人工智能评课的优势与发展现状依然不能直接达到不经过学习直接使用的程度。还有

相比之下，人工智能评课有着诸多的优势。例如，一些教师可