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《风筝》教学反思

每一次反思都是一次收获，下面小编为大家介绍《风筝》教学反思，希望能帮到大家！

《风筝》教学反思1

一、值得确定的地方

1、环节清楚、层次分明

抓住孩子们做风筝、放风筝、找风筝的事务发展线，感受他们的心情由激烈到愉快，再到焦急，最终又燃起一丝希望的不断改变的心情。2、指导朗读，感悟心情

教学中，注意对学生朗读的指导，用学生的读，表现文中小挚友心情的不断改变。

（1）师：“想一想孩子们做风筝时会是怎样的心情？”

生：“激烈的、兴奋的、兴奋的”

师：“那就请你读出小伙伴做风筝时的激烈。”

（2）老师范读放风筝一段，请学生仿照，进一步读出孩子们的愉快。

2、阅读赏析，为写铺垫

在教学中，老师与学生同等的对话，在不经意间为学生的习作作了铺垫，如：关于心情的词语、四个字的词语等等。

3、抄写好句，落在实处

课近尾声，请学生抄写自己喜爱的句子，也为学生的习作作了打算。

二、课中的缺憾

老师的朗读必需有示范作用，让学生有得学，能读出指导前后的改变。

《风筝》教学反思2

【第一课时】

今日上第一课时，主要任务是将课文读通读准，并学习生字。导入以后学生自读课文要求读准字词和句，发觉学生读课文读得很慢，一遍课文就得五分钟，然后单个分段读大家一起为其正音，然后整体理解课文，边读边划出描写孩子们做、放、找风筝的心