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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
数学-让学生展开想象的翅膀
数学教案/小学数学/小学六年级数学教案
编订：XX教育机构
小学六年级数学教案
精品教学设计
数学-让学生展开想象的翅膀
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，
自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。通过实践操作，充分展示和发挥学生的想
象思维才能，积极主动参与探索知识的形成与发展，因此，教师必须精心组织材料，创造性
地设计问题，为学生展开想象的翅膀创造条件。这不仅可以使学生的书本知识得到运用，让
知识转化为能力，并且在实际实践活动中发现问题，将推动学生自主去思考问题、探索问题。
把数学知识寓教于学生身边喜闻乐见的生活之中，体验解决问题，应用知识策略的多样化，
让学生的思维由课堂进入社会生活的大空间。例如：人教版数学第七册《长方形、正方形的
计算》时，我是这样进行的：
一、复习沟通，建立联系：（5分钟）
检查预习效果，学生基本上掌握了求长方形面积的计算方法。
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小学六年级数学教案
精品教学设计
二、自主探索，发挥想象，突出创新性：
师：同学们，我这里有一块面料想做窗帘，却不知道每块窗帘要多大？你们有什么金点
子吗？
（学习小组积极行动起来，一边量窗子，一边计算）
师：谁来说一说，你们的金点子是什么，好吗？
生：老师，我们计算出这个窗子的长是2米、宽是1米，面积是2平方米，只要裁剪一
块长2米、宽1米的布料就可以了。
师：好办法。噢，对了。我这里有一块面积正好是2平方米的面料，我们把它安上去，
看一看行不行？
（老师和一名学生用双面胶装上窗帘）
生：老师，窗帘布太小了，这样不行。
生：老师，这样太难看了，另换一块吧。
师：是啊。我怎么没有想到这点呢？这样好吗？学习小组比一比，谁是最出色的设计师，
怎样设计出最合理、最美观的窗帘。
（一石激起千层浪，探索气氛活跃、高昂）
师：哪一组的设计师，先来发表自己的设计方案？
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精品教学设计
生：我们是这样设计的，窗子长2米，宽1米；我们就裁剪一块长2。5米，宽1。5米
的布料，窗子就可以遮住了。
生：我们有不一样的，我们设计的是两边拉的窗帘，每块长2。5米，宽1。6米，这样
的窗帘比较好看。
生：我有比他们更好的设计方案，经过测量从地面到窗子上方30厘米处，总长度是3.30
米，我们就裁剪一块长3。30米，宽1。6米的布料做窗帘，这样的窗帘不是比他们更好看
吗？
生：我的想法跟他差不多一样，但是我们设计的是两开的窗帘，每块长3。2米，宽1米，
面积是3。2平方米。只要拉开
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