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叩开心扉的艺术--小学心理健康教育

摘要：近年来，心理健康教育不仅是教育部门的重点实施的教育内容，更是社会广泛关注的问题。小学是学生知识学习与思想培育的初级阶段，直接影响着学生的后续发展。在新课改教育政策中强调了，要加强心理健康教育工作的实施，关注学生心理发展情况，给予特殊群体更多的心

理引导关怀，让小学生从小养成良好的健康心理，从而促进学生的全面发展。本文就创新小学心理健康教育的必要性进行分析，从而探究出心理健康教育的创新策略并展开论述。

关键词：小学,心理健康,教育创新,策略

引言：心理健康教育是一门具有针对性与综合性的学科，其针对性主要是指针对学生的心理问题进行教育引导，而其综合性主要是指对学生开展全面性的辅导教育。近年来，国家教育部门重点强调要大力开展素质教育，要求学校从学生健康发展的角度出发，为学生提供综合性与全面性

的心理辅导教育。因此，小学要积极肩负起自身的教育教学责任，综合分析全校学生的心理发展状况，不断创新原有的心理健康教育模式，通过对学生开展更加多样、更加科学的心理教育，引导学生正确的认识自身，树立积极乐观的发展心理，从而促进学生学习与能力的全面发展。

一、创新小学心理健康教育的必要性

素质教育的政策需求

新时期，我国社会发展步入了新的阶段，同样，我国的教育教学也有了新的发展方向与目标。素质教育是近年来国家教育部门重点强调的内容，要求学校与教师从学生素质发展的角度出发，不断革新传统应试教育理念，积极将人本主义教育理念作为学校的指导思想，在学校课程教学的实施中，贯彻核心素养的教育目标，有意识地促进学生素养的全面发展。而学生全面健康的发展，需要心理健康教育作为辅助，只有让学生养成起积极向上的心理，才能更好地开展文化科的学习。因此，学校创新心理健康教育，是对新时期社会发展的有效顺应，是对国家素质教育的有效呼应，通过加强学校的整体心理健康教育，从而实现每一个学生的健康发展，更好的满足时代教育的发展需求[1]。

学生健康发展的需要

根据相关的调查研究表明，现阶段，我国学生出现心理健康问题的现象尤为严重，其中，小学生存在心理问题的概率是32%，抑郁的倾向最为明显，严重影响了学生的健康成长与发展。因此，在现阶段的情形下，要加快创新小学心理健康教育，开展针对化

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的心理健康辅导，对学校中的特殊群体给予温暖的关怀，逐步化解小学生的不良情绪，通过开展一系列的教育实践活动，增强学生的自信心，帮助学生树立正确的观念，促进学生健康全面的成长。

学校良好氛围的构建

正如上文所述，心理健康教育具有综合性与全面性的特征，其不仅影响着学生学习与成长的方方面面，更对学校整体的发展有着重要的作用。学校的人文环境与氛围对学生的影响极大，而心理健康教育的创新，不仅能够帮助学生解决不良问题，更能营造出积极、活跃、开放的校园氛围，从而感染学生更好地开展知识学习，促进学生更好地与同学、教师进行学习沟通与日常交往，更好地彰显人本主义的教学理念，确保小学生能够全面健康的成长[2]。

二、小学心理健康教育创新策略

科学运用环境熏陶法

环境对人具有感染与熏陶的作用，古代“孟母三迁”的典故，就启示我们学生所处的环境，对学生的成长与发展有着重要的影响。因此，学校要转变原有的心理健康教育观念，将环境熏陶法纳入教育规划，利用积极的因素去感染与鼓励学生。首先，学校要做好基本的物质环境建设，例如，学校景观台的规划、园区花草树木的种植、教室、走廊宣传标语的张贴等，均要有意识地融入心理健康教育的因素，充分发挥学生的有意注意与无意注意，以更加自然的形式引导学生学习心理健康教育知识。其次，文化环境建设。主要包括教师的教学工作态度、学校的管理制度、学生与学生之间的相处方式等。例如，教师在教学的过程中要以愉悦的心情开展教学，要以积极正向的态度勉励学生，引导学生帮助他人，与同学和睦相处。而学校在制定相关规章制度时，也要采取更为民主的形式，从而构建起学校的良好环境氛围。

开展角色扮演，增强学生情感体验

在学校的心理健康教育的中，角色的扮演是一个具有科学性的教育方法，其开展的形式较为多样，具体的内容也较为丰富，通过以情景再现、肢体语言、情绪表达、独白等形式，能够有效地引导学生理解心理健康教育。因此，学校要将其作为有效的方法，创新原有的性健康教育，增强学生的心理健康教育体会。例如，学校与教师可以组织学生开展《心灵的抚慰》的心理剧，让学生科学的扮演各个角色，乐观的在线具体情景，

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引导学生感受心理情感的变化，从而达到心理健康教育的目的，不仅能够引导学生树立正确的心理认知，更能培养学生团结协作的意识[3]。

给予特殊群体必要的关注与关怀

新时期，我国经济发展水平已步入了新的阶段，但贫困群体依然存在。根据调查研究显示，我国小学生出生于贫困家庭的比例仍较高，许多学生不仅面临着学