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教育信息化助力学前教育质量提升与发展

摘要：随着信息化时代的到来，教学方式也随之改变，信息技术渐渐进入学前教育课堂，与教学容融为一体。这种新的模式将极大推动教育教学工作的开展，提高教育教学质量水平。但是，目前信息技术与学前教育的融合上还存在着一定的问题，急需解决。本文先简要说明了解信息技术对于学前教育的重要性，接着分析了信息技术在教学运用中的主要形式，希望对幼儿园教育信息化的建设起到一定的作用。

关键词：信息技术学前教育 教育信息化

引言

学前教育是我国基础教育的重要组成部分。它是整个教育体系的起点，是奠定终身学习基础的关键。幼儿教育是个体发展的起点，在个体的全面发展中发挥着重要作用。良好的国家学区学前教育将提升未来义务教育的质量和发展。并使未来的研究更多为整个国家和社会学前教育的成败直接影响国民素质和国民素质的发展。劳动力资源在国家的发展和进步中发挥着重要作用。

虽然学前教育所教授的知识相对简单，但是幼儿园阶段对幼儿的塑造有着巨大的影响。而且，由于幼儿的年纪较小，在理解能力上稍显不足，如如果使用传统的教学方法它不仅有效但这也影响了孩子们的积极性和老师们的耐心。信息技术在教育中的应用是将学前教育的知识与信息技术相结合，创造出多种教育模式。不仅提高了孩子的学习兴趣。但同时也提高了教师的教学水平。这不仅仅是技术变革。还要改变学习方法和教育观念。这将对未来的教育产生深远的影响。

一、相关理论基础

（一）教育信息化的概念

教教育信息学往往有两层含义：一是将提高儿童的信息素养与教育目标相结合，灌输对信息社会的适应能力。信息资源在学前教育中的开发与利用是信息技术在学前教育中应用的第二个故事。信息技术是获取、分类、处理、传输、存储和使用信息的技术和方法。它是一种可以替代、增强和放大大脑感觉和信息功能的技术。本文的信息技术涉及信息传输和处理两个方面。它主要是指用于传播与人们日常生活中紧密相关的信息的各种媒体，以及在人们生活中越来越普遍的常用信息处理工具，例如电视，计算机，网

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络等。

（二）学前教育的概念

所谓学前教育，是指国家为从出生到六岁的儿童举办的教学和保育活动，而狭义的学前教育是指对儿童的教育和关爱。3-6岁儿童教育是家长和幼儿园教师利用多种方法和对象，有计划、有系统地激发孩子大脑的活动。逐渐改善大脑的功能。

依据我国的现实情况，我国的学前教育主要以狭义的学前教育为主要形式，即对三至六岁学龄前儿童进行学前教育。学前期间属于儿童身体与心灵迅速发展的时期，这也是每个儿童个体进行社会化的基础阶段，此时的学龄前儿童身体不断发育，智力也不断增长，同时个性化也在不断萌芽，所以学龄前儿童的身心健康发展需要科学的学前教育。而且，学前教育不仅是学龄前儿童个体教育的重要组成部分，也是整个国家教育的重要组成部分。

二、学前教育信息化的重要性

（一）有利于促进幼儿科学学习兴趣的培养

学前教育通常所开设的课程并没有多少理论性的知识，对于数学，就是简单地教一些数字；对于语文，就是简单地字母与拼音；其余的就是画画、唱歌等课程。在传统教学之中，教师是通过书本上的知识进行教学，比如指着书本上的数字8，告诉他们这是8，或者是通过数8只鸭子的形式来进行教学。这样的教学方式简单枯燥，无法激发幼儿的积极性。教师将信息技术运用到幼儿园教学之中，根据课本上的知识进行信息的转化，以更为直观的方式向幼儿表现，促进幼儿的理解。在目前，我国最为常见的信息技术就是多媒体技术。借助于多媒体，让幼儿脱离出课本，更加深入了解到知识，给予他们发挥想象力的空间，促进他们对于学习的兴趣。

（二）创设教学情境，引发幼儿联想

虽然学前教育的知识简单，但是任何一门学科的学习都需要联想，尤其是对于正处于想象力丰富的幼儿时期，而幼儿通用教师的描述与课本上的文字图片是很难发挥联想的。信息技术的运用，将文字与图片生动化，以视频的形式呈现，在加深幼儿知识的同时，又能够唤醒他们对于知识之外的探索。比如教师想对幼儿进行思想的教育，就通过讲故事的形式来进行。可是，由于孩子们的知识水平与理解能力有限，对于故事中的一些情节无法理解，影响到故事所传递出来的思想。但是，如果教师通过信息技术播放视

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频，创设出故事情景。比如教师讲述小蝌蚪找妈妈的故事时，可以采用播放《小蝌蚪找妈妈》的动画片，这样既可以吸引幼儿，还可以放大故事的作用，完成思想教育目的。

（三）利用信息技术，优化科学实践教学

随着教育理念的不断更新，学前教育也开始注重于孩子们的动手实践能力，比如做简单的手工品、画画等，信息技术在动手实践上的运用无疑是发挥到最大化的。传统的学前教育中，一般是教师在前面示范如何去动手，比如折一只千纸鹤。但是教师在自己动手师范的过程中，存在着两点问题，一是会挡住部门幼儿的视线，二是教师自己的动手能力也许不足，这都直接影响到教