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利用PEP教材插图提升学生思维品质的思考

---小学高年级英语

摘要：随着教学改革的推行，小学英语教材也进行了调整与修改，在英语教材中增添了与课程更加相符的插图。这些插图也是教材知识的一种呈现方式，图文并茂是现今小学英语PEP教材的一

大特色，也是英语教材内容的重要组成部分。小学高年级英语教师在教学过程中对插图进行有效利用可以充分调动学生的学习积极性，而且插图具有直观性、生动性、丰富性的教学优势。但是在实际教学过程中，由于一些教师对插图的重视程度不足，在开展教学时过于重视词汇、句型等知识点学习，使教学难以达到预计效果。本文对当前小学英语应用PEP教材插图进行教学过程中存在的问题进行分析，并介绍PEP教材插图的特点，对此提出几点使用策略，为各位小学英语教师提供参考。

关键词：PEP教材插图；思维品质；小学英语

引言：教材是教师开展教学活动的根本依据，也是学生学习英语知识的主要参考。PEP小学英

语教材设计了大量富有教学意义的插图，这些形形色色的插图为单调的英语教材增添了色彩，不同类型的插图有着不同的功能，对于小学生来说很难长时间集中注意力，这些插图具有一定的引导性，能给学生们提供明确的指示，让他们根据现有的信息进行知识推理。因此需要小学高年级英语教师充分将教材插图利用起来，根据这一年龄段学生的喜好和生活经历，围绕教学目标要求巧妙选择合适的插图进行教学，将复杂枯燥的英语知识变成简单易懂的学习内容，培养学生英语思维，活跃英语课堂氛围，进一步提高课堂教学效率。

PEP英语教材插图的特点

小学英语教材当中缺少不了插图，因为它不仅能吸引学生的注意力，从根本来讲也是一种有效的教学资源，为学生更好地学习英语提高基础保障，提高了英语课堂的有效性。我国教育在新课改之后对英语教材的单元结构、情景对话等也进行了调整，尤其是教材中色彩艳丽的卡通插图。与旧版本教材相比，新版PEP教材插图特点如下。

插图质感立体，具有时代气息

如今科技发展水平越来越高，3D动画开始流行，与此同时小学生的审美水平也不断提高，PEP教材插图可以将教学与时俱进，对于教材插图的制作，教育部门花费了大量的时间与精力，相关教研人员更是耗用了不少设计思路。教材插图的改革让小学英语教材焕然一新，吸引了大多数学生的眼球，成为新版PEP教材的独特风景。教材插图可以吸引学生的兴趣，相比较于单纯的文本教学，教材插图能够以更加生动的形象将故事情节展现出来，让学生走入到多姿多彩的英语世界，进而提高观察能力、锻炼英语思维。

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插图数量增多，教材内容更加丰富

新课改的推行，使得小学新版PEP英语教材插图数量明显增多。就小学高年级英语教材来说，旧版本英语教材每个章节只有1-2幅插图，而且插图内容也很难真正切合教材知识点，没有明确性的教学指导方向，学生在进行识图训练时往往不知所措。新版英语教材将插图数量增到3-4幅，甚至有个别单元出现更多的插图，所加入的插图也能够完全与教材中的语句练习相符，内容更加贴切，便于学生的英语思维拓展，可以大胆的进行口语交流。PEP新版英语教材通过增加插图数量、改变插图表现形式、完善插图表达内容，使教材知识与插图完美契合，展现出教材的直观性，也让英语课堂变得更加有趣。

加大插图比例，色彩更加鲜艳

小学生活泼好动，在学习过程中难以长时间集中注意力，教学过程中结合教材插图能够降低学习难度，色彩鲜艳的插图可以吸引学生的兴趣，有利于学生对其进行观察与想象，符合小学英语学习规律，提高阅读积极性。教材中对于建筑、天气、服饰、蔬菜、水果等物体的插图色彩鲜艳，容易对其进行区别，也为英语教师进行教学设计提供充足的素材。

小学英语教材插图使用中存在的问题

学生参与度低

教师合理利用教材插图开展英语教学有助于学生深入理解英语知识，为学生们构建出一个教学情境。但是通过对小学英语插图教学的调查结果来看，一些英语教师在教学过程中选择图片比较随意，学生无法深入理解，以至于对插图所表达出的具体含义也没有探究积极性，得不到学生们的重视。

对插图的内容解读不到位

在开展插图教学时，作为一名英语教师应该对其内容进行充分的解读和分析。小学生年龄小，还没有形成一个成熟的英语知识体系，在学习过程中会出现插图解读存有误区的情况，这时就需要英语教师带领学生共同对教材插图进行解读与分析。但是实际教学中，多数教师虽然提及到插图并进行教学应用，但是缺乏对插图的使用意义和重要性进行说明，会影响到学生的解读方向。

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没有充分挖掘插图的内涵

小学高年级英语教学充分利用教材插图可以激发出学生对英语的学习兴趣，在课堂上保持注意力的高度集中，将原本比较难懂的英语知识点变得具象化，推动学生们更好地学习英语学科知识。但是一些英语教师在进行英语教学时，只是浅显的解释插图的含义，并没有进行深入分析和具