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《AI在尼日利亚教育中的影响与应用》教学应用说明

--AI+教育研究中心谢强

这份报告由世界银行发布，旨在评估生成式人工智能（大型语言模型，LLM），特别是微软Copilot（基于GPT4）在尼日利亚中学教育中的应用效果。研究通过随机对照试验（RCT）设计，针对尼日利亚贝宁市九所公立学校的初中一年级学生，探究六个星期的英语课后辅导项目对学生成绩的影响。

1.背景和重要性

全球教育领域面临“学习危机”，特别是在低收入和中等收入国家，许多10岁儿童无法阅读和理解适龄文本。在非洲撒哈拉以南地区，教师短缺问题尤为严重，预计到2040年，该地区每年将需要21%更多的中学教师。传统的个性化辅导虽效果显著，但难以大规模实施，成本也较高。报告指出，利用生成式人工智能，特别是大型语言模型（LLM），可能是一种有效的解决方案。

2.研究方法

随机对照试验（RCT）：研究采用RCT设计，评估项目对学生成绩的因果影响。

样本和随机化：所有初中一年级学生在信息会后有十天时间表达参与兴趣，最终从感兴趣的657名学生中随机选择参与者。

学习数据：评估包括与尼日利亚课程对齐的英语熟练度、AI知识和数字技能。使用传统的纸笔格式进行评估，问题顺序随机化，以减少作弊风险。

3.