智慧水利“教学+科创+竞赛”协同体系构建——以智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设为例.pdfVIP

2024年第4期黑龙江教育（高教研究与评估）No.4,2024

(总第1456期）HEILONGJIANGEDUCATION(ResearchandEvaluationofHigherEducation)SerialNo.1456

■专业建设与教学改革

智慧水利“教学+科创+竞赛”

协同体系构建

以智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设为例

刘泽，张智韬，许景辉

（西北农林科技大学，陕西咸阳712100）

摘要：水利行业的高质量发展函需智慧元素的融入，构建紧密结合智慧元素与专业的智慧类课程体系是智慧

水利专业建设的必然步骤。文章在深入分析智慧水利“人工智能与机器学习”课程建设中存在问题的基础上，提

出在教学过程中将抽象理论知识形象化、注重理论算法从头实现及课程体系与大学生科创实践有机融合等措

施，构建了“教学+科创+竞赛”协同体系，为“智慧+专业”复合型人才培养提供范例。

关键词：智慧水利；课程体系；教学改革；大学生科创；复合型人才

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1002-4107(2024)04-0089-03

为了加快智慧水利建设，推动新阶段水利高质量利领域创新能力和国际竞争力的重要举措，对于创制

发展，2021年10月，水利部制定了《关于大力推进智慧

具有自主知识产权产品以及促进我国水利智能化发展

水利建设的指导意见》《智慧水利建设顶层设计》及《十具有重要现实意义[2。

四五智慧水利建设规划》，确定了建设数字李生流域，实为了响应新时代国家水安全战略,2022年，西北农

现具有预报、预警、预演、预案功能的智慧水利体系。林科技大学、河海大学和南昌工程学院率先开设了智

鉴于智慧水利在促进水资源优化配置、水利工程智能慧水利专业，该专业以现代信息科学技术为基础，以智

建造及水灾害防治等方面表现出的独特优势，目前智慧水务、智慧灌溉、数字李生流域、水利工程的智慧设

慧水利已成为全国各大水利部门的研发热点，但是智计、建造、管理为重点，培养具有扎实的数学、力学、计

慧水利复合型人才的稀缺，严重阻碍了智慧水利的发算机科学和地理信息学基础，具备水利工程智能设计

展速度和研发进度。通过对中国电建集团西北勘测设与建造、安全智能监控与运行管理、水利大数据分析与

计研究院有限公司、南水北调中线干线工程建设管理智能辅助决策、智慧灌区设计与管理、水资源智能调度

局、大禹节水集团股份有限公司、陕西省宝鸡峡引渭灌等专业技能，系统掌握水利信息自动采集与解析、智能

溉管理局等近20家农业、水利、水电及相关行业代表决策与智能控制知识于一体的高级专门人才。

性企事业单位及政府部门的调研发现，目前对智慧水“人工智能与机器学习”是智慧水利专业的专业基

利科学与工程的人才需求呈逐年上升态势。础课程之一，是智慧水利分析与决策的重要基础，一般

传统水利人才熟悉水利工程的规划、设计和建设，设置在大三第一学期，该课程对学生、教师以及智慧水

但是在信息化、智能化领域涉猎不足，难以对大型水利利学科发展都有重要的影响。从学生的角度来看，“人

工程进行信息化设计与管理。而信息技术人才精通算工智能与机器学习”课程讲授机器学习建模的理论及

法和计算机技术，却对水利工程的核心建设和管理要应用方法，是开发智慧水利应用决策系统必不可少的

素理解不够深人，导致设计的产品与实际生产需要存知识基础，该课程对于学生学习兴趣的培养意义重大，

在偏差。因此，建设智慧水利专业，培养既具备水利专很大程度上也决定了学生对后续专业学习的态度及对

业知识，又掌握智能生产技术的复合型专业人才，是解智慧水利学科的认识。从教师角度上来看，“人工智能

决我国智慧水利研发人员严重匮乏，提高我国智慧水与机器学习”课程对于教师教学与科研素养的提升具

收稿日期：2023-04-21

作者简介：刘泽，西北农林科技大学水利与建筑工程学院副教授，博士

基金项目：西北农林科技大学教育教学改革研究一般项目资助““机器学习课程‘教学+科创＋竞赛协同体系建设研究”

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