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基于学校大脑系统的个性化教学实践
,
徐国鉴金敏
(浙江省杭州市建兰中学,)
３１０００２
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摘要随着大数据时代的来临教育科学的发展重心从宏
,.
观群体转向微观个体学生的个性化发展显得尤为重要我校依
“”
托学校大脑师生智慧学习系统将评价融入学生学习的每个阶
、、,
段每个场景每个要素中由此搭建一条促进学生个性化发展
.,
的实践之路在教学实践中我们主要分整体分析和精准引导
,,
两步走在着眼学生个人长远发展的同时关注学生日常点滴
进步.
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关键词人工智能学校大脑个性化教学
“”、:
２０１８年我校首创学校大脑师生智慧学一整体分析着眼学生个人长远发展
(“”),“
习系统以下简称学校大脑成为全国第我校倡导适性教育呵护学生发展无
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一所拥有数据资源部的学校入选首批浙江限可能的教育理念将学校大脑的测评
”.“”“,
省现代化学校学校大脑并非仅指学校数据与学校已有的学生数据相结合可以帮
”,,
与师生共用一个大脑而更多的是为师生的助学生认识自我使自我认知从模糊走向清
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教与学提供数据支撑与选择空间随着大晰和明确这也有助于教师制定个性化的教
,,,
数据时代的来临教育科学的发展重心从宏学计划唤醒学生的自我意识从而较好地
- 乡村振兴、双碳、储能、绿色金融 + 关注
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