2026届高考一轮复习诗歌鉴赏之人物形象课件(共30张PPT).pptxVIP

高三一轮复习讲义部编版;人物形象有两种类别：

一是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中，抒情主人公就是一个轻富贵、傲王侯、强烈追求个性自由的人物形象，这类诗歌往往采用第一人称的写法。

另一类是作品刻画的人物形象，这类诗歌往往采用第三人称写法。如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个清高孤傲的形象。这两种人物形象有时兼而有之，即诗中刻画的人物形象也就是诗人自己，是诗人自身情感的寄托者，例如《江雪》这首诗就借助渔翁形象反映了诗人在政治革新失败后不屈而又孤独的精神面貌。;一、分析人物形象常用术语

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、寄情山水、归隐田园、

壮志难酬、思念故乡、献身边塞、反对征伐、热爱山川、

英姿飒爽、武艺超凡、斗志昂扬、不拘小节、天真顽皮、

勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、百无聊赖、零落漂泊、

情趣高雅、怀才不遇、悠闲自得、怡然自得、羁旅天涯、

孤独苦闷、辗转漂泊、报国无门……;二、人物形象描写常见手法

1.通过事件来表现

这种方法多用于刻画人物形象。例如《木兰诗》中木兰的形象，就是通过她女扮男装代父从军这件事来表现女英雄善良、纯朴、果敢、英勇的

品质。

2.用环境来烘托

例如柳宗元的《江雪》，诗人运用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”和寒江、冰雪这样孤寂、寒冷的环境，烘托出了渔翁的鲜明形象。;关键能力突破;鉴赏人物形象“4角度”;角度3：抓描写，分析形象;鉴赏人物形象“3步骤”;;3.(必修上册第三单元)《念奴娇·赤壁怀古》一词中，周瑜是一个怎样的

形象？

答案：词中的周瑜年轻有为，风流倜傥，温文尔雅却又有雄才大略，运筹帷幄，决胜千里。

小乔初嫁——年轻得意；

雄姿英发——风姿出众；

羽扇纶巾——从容娴雅；

谈笑间——指挥若定；

樯橹灰飞烟灭——从容破敌。;4.(必修下册古诗词诵读)南宋学者魏了翁评价张孝祥的词集时说，词人“有英姿奇气……洞庭所赋，在集中最为杰特”。请结合《念奴娇·过洞庭》全词，分析这首词是如何刻画词人形象的。

答案：①上阕“玉鉴琼田三万顷”“表里俱澄澈”以???衬人，表面写洞庭之景，实则暗含词人内心的境界，写出词人的光明磊落。②下阕“孤光自照，肝肺皆冰雪”采用用典和比喻的写法，表达词人不同流合污的高洁人格。③“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”采用侧面衬托和一语双关的写法，表现了词人宽广的志士胸怀和大无畏的英雄气概。④“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”采用想象和夸张的写法，用丰富而雄阔的意象表现词人身处逆境却能与宇宙融为一体的博大胸襟与豪迈气魄。⑤“扣舷独啸，不知今夕何夕”采用细节描写，写出词人对自然、对生活的无限热爱和无限感慨。;高考链接;送子由使契丹□苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。;;送子由使契丹□苏轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。;阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

答晁以道①□陈师道

转走东南复帝城，故人相见眼偏明。

十年作吏仍糊口，两地为邻阙寄声②。

冷眼尚堪看细字，白头宁复要时名。

孰知范叔③寒如此，未觉严公④有故情。

;应举早行

□缪蟾

半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。

钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。

路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香。

功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。;★4.(6分)此诗为状元缪蟾的自述诗，激励着历代学子。请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质。

答案：①高度自律。纵然对家和床有深深的眷念，但坚决摆脱舒适，毅然赴举。②不畏艰辛。纵然路途崎岖，光线不明，但仍凭借竹杖，执着向前。③信念坚定。诗人以梅自砺，相信自己终将如梅一般战胜严寒，绽放幽香。;法惠寺①横翠阁

□苏轼

朝见吴山横，暮见吴山纵。

吴山故多态，转折为君容。

幽人起朱阁，空洞更无物。

唯有千步冈②，东西作帘额。

春来故国归无期，人言秋悲春更悲。

已泛平湖③思濯锦④，更看横翠忆峨眉。

雕栏能得几时好，不独凭栏人易老。

百年兴废更堪哀，悬知草莽化池台。

游人寻我旧游处，但觅吴山横处来。;[注]①法惠寺