多样的交通和通信 大单元设计.docxVIP

单元整体教学设计

单元教学设计

单元名称

多样的交通和通信

1.单元教学设计说明：

（1）单元概述：本单位围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的设计逻辑思路是：先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引入有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。本单元的三课，从内容上看是并列关系，在逻辑上是螺旋上升的。

课程标准解读：本单元编写依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“第二学段（3～4年级）”道德教育内容要求第7条“尊重劳动者，懂得职业没有高低贵贱之分，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，珍惜他们的劳动成果。”第8条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识。”第9条“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。”第10条“学习基本的网络道德规范，做到文明上网。”中华优秀传统文化与革命传统教育内容要求第7条“从衣、食、住、行等方面，感受中华人民共和国成立以来的伟大成就。”国情教育内容要求第3条“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。”符合学业要求中“能够了解家乡发展和国家建设取得的重大成就”的要求。

分析学生学情：三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。为此，本册教材设计了“社区与家乡”“公共生活”“交通与通信”三个学习主题。为后续教材中公共生活中的权利与义务、国家生活中的传媒与网络、劳动与行业等学习主题做铺垫。针对三年级学生的认知水平与成长需求，以及教材整体设计的安排，本单元从学生的出行体验和了解的交通工具入手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体且深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。

2.单元目标与重点难点：

单元教学目标：

1.了解不同的交通出行方式，认识各种交通工具的特点，学生学会根据不同情况选择合适的出行方式。

2.合理使用交通工具、规划交通路线，正确使用不同的通信方式。感悟交通和通信给个人和社会带来的影响。

3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动。

4.学会辩证看待交通和通信发展给人们生活带来的利与弊，并尝试提出合理的解决措施，养成良好的出行和通信习惯。

5.了解不同的通信种类和方式、以及通信方式的变迁，学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。

教学重难点：

通过课前调查和小组交流讨论，说一说不同的交通方式、交通工具的特点，学会选择合适的出行方式

（2）通过小组讨论，说一说与交通和通信发展带来的问题，能找出相应的解决方法。

（3）了解交通和通信方式的变迁，懂得遵守交通通信的基本礼仪和法律法规；感受身边变化，激发对中国特色社会主义的认同感。

单元进阶任务：

【大情境创设】

“畅行千里路，互动零距离”——我的假期筹备活动：围绕单元主题，通过创设情境“畅行千里路，互动零距离”——我的假期筹备活动，同学们作为假期活动的筹备者，需要全程参与，了解多样的交通和通信。

【大任务设定】

为“畅行千里路，互动零距离”——我的假期筹备活动”设计并执行一套完整的展示方案，包括选择合适的交通方式、展现交通通信变迁、找出解决交通发展带来的问题的方案，了解交通通信法律法规。

【单元进阶任务】

围绕单元主题和大情境，设计三个任务，准备出发——绿色出行——古今通信；以自己即将到来的暑假假期旅行来贴合学生的生活实际，同时也有利于激发学生的学习兴趣。

【大任务拆解】：

任务一：准备出发（第一二课时）

?谈交通，引课题：学生通过搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况

?体验出行，感受交通：交通运输是社会生活中