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《巨人的花园》教学设计
教材版本：部编版小学语文四年级下册
课时安排：2课时
第一课时
教学目标
1.认识“砌、允”等8个生字，会写“牌、添”等12个生字。
2.通过图片对比理解“呼啸、凄凉”等词语含义。
3.梳理花园四季变化，感知故事结构。
数字技术应用点
1.微信群预学：教师提前在班级群发送课文朗读音频和生字书写示范视频（国家中小学智慧教育平台资源）。
2.PPT动态对比：用简单动画展示花园四季变化（春→冬切换）。
3.图片情境渲染：结合课文内容插入乡村常见自然景象图片（如围墙、果树）。
教学过程
一、情境导入（5分钟）
1.图片对比：投影展示乡村四季田野图片（春绿秋黄、冬雪覆盖），提问：“如果一块土地突然被冰雪覆盖，可能是什么原因？”
2.引出课题：揭示《巨人的花园》中花园的“神奇变化”。
二、初读感知（15分钟）
1.听读课文：播放平台下载的课文朗读音频（无网络时可教师范读）。
2.圈画生字：学生用铅笔在课本标记生字，教师投影展示生字放大图，强调易错笔画（如“添”右半部分）。
3.词语理解：用PPT展示“呼啸”风声的音频片段、“凄凉”场景的乡村雪景图，联系生活举例。
三、识字写字（15分钟）
1.拆解游戏：用PPT拆分生字结构（如“牌=片+卑”），学生举手抢答。
2.田字格示范：教师用投影展示生字书写动态笔顺（提前录制或使用平台资源）。
3.课堂练写：学生纸上练习，教师巡视指导，选取优秀作业用投影仪展示点评。
四、作业布置（5分钟）
1.基础作业：抄写生字词，家长用手机拍摄书写照片发至微信群。
2.拓展任务：观察村中某处四季变化，用2-3句话描述（口头或书面）。
第二课时
教学目标
1.分析巨人态度转变过程，理解“分享带来快乐”的主题。
2.通过角色扮演体会人物情感。
3.联系生活，创作简易警示牌。
数字技术应用点
1.音频渲染：播放轻音乐辅助情感朗读。
2.图片排序活动：用PPT打乱故事插图，学生分组排序并复述情节。
3.资源延伸：推荐国家中小学智慧教育平台《王尔德童话》拓展阅读视频（课后自主观看）。
教学过程
一、情节回顾（8分钟）
1.图片排序：PPT展示4幅花园场景图（春、冬、孩子玩耍、巨人拆墙），学生分组排序并说明理由。
2.关键词提炼：板书“自私→孤独→改变→快乐”。
二、精读探究（20分钟）
1.重点句分析：
投影巨人三次怒吼的句子，标红“滚出去”“不准进来”等词，学生模仿语气朗读。
对比巨人拆墙前后的语言（“我的花园”→“我们的花园”），用PPT高亮显示。
2.角色扮演：
学生分角色朗读巨人、孩子、旁白的对话（背景播放鸟鸣声效）。
提问：“如果你是巨人，为什么最终选择拆墙？”
三、主题深化（10分钟）
1.联系生活：讨论“你在生活中有没有因为分享而快乐的经历？”（结合乡村场景：分享玩具、农作果实等）。
2.创作警示牌：
用PPT展示简单设计模板（如“请爱护花草”“分享让春天常在”）。
学生用卡纸制作，教师拍照上传班级群展示。
四、分层作业（5分钟）
1.基础作业：完成课后习题（教师提前扫描习题页，投影展示答案范例）。
2.实践作业：为学校花园或自家院子设计一句“分享标语”，写在小黑板上。
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