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三年级古诗教案

三年级古诗教案1

教学目标：

1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。

2.联系生实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的

意思，初知古诗大意”

3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。

教学重点：

能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。

教学难点：

能用联系生实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。

教学准备：

课件

学生准备：

预习课文、找有关春天的诗句。

教学时数：

3课时

教学课程：

第一课时

1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面

生动的描述和对生热爱的情感。

3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

教学重点与难点

能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面

生动的描述，感受诗人对生热爱的情感。

教学理念

1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

2、把握古诗的特点，因材施教。

3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

4、循序渐进，螺旋上升。

教学准备

挂图、苏轼的相关资料

教学过程

一、导入课题，板书课题

1、小黑板出示小知识。

课外知识积累：苏轼，（1037——1101）,字子瞻，号东坡居士，北宋著名

的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、

诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋

四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏

辛”。

2、板书课题：惠崇春《江晚景》

3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。

引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一

首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南

初春的景象。

二、初读古诗

①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

②能认识“篓蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。

2、学生自学。

3、检测学生的学习情况相（机出示教学挂图）。

①识字“篓蒿”、“崇”、“轼”

②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的方，再齐读。

惠崇/《春江晚景》

（宋）苏轼

竹外/桃花/三两枝，

春江/水暖/鸭先知。

篓蒿/满/芦芽短，

正是/河豚/欲上时。

三、再读古诗，读懂诗意

①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。

②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。

2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点拔。

3、教师检测学生的学习情况。

①指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评c

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”

生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了

初春江水的回暖。

师：“桃花三两枝”说明了什么？两（三枝桃花开放，给我们报告了春的

的信息）。

生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待在水

中嬉戏。

“要蒿满芦芽短，正是河豚欲上时。”

生：这名话的意思是：河滩上已满是篓蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正

是鲜美的河豚上市之时。

师：“菱蒿满芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河

豚”是画中的事物吗？河（豚不是画中的事物）。