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浅谈一体化电子白板在幼儿园集体教学中的应用

摘要：科技驱动发展，信息改变命运，在信息高速发展的今天，信息技术渗透到人类生活的各个环节和领域，改变了人类的生活方式。在教育领域内，教育观念、教育过程中各环节也随之产生了巨大变革。一体化电子白板随之而生，电子白板的开发和运用，大力地推动了幼儿园集体教学的现代化，让老师们的教学准备更简便，集体教学活动更为生动，教学形式也更加多变，教学互动更加凸显，真正让幼儿成为集体活动中的主人。

关键词：一体化电子白板，优化，幼儿园集体教学。

引言：一体化电子白板集图片、声音、动画、视频于一体的新型教学手段。3-6岁幼儿思维具有直观形象性，注意力持续时间短、稳定性较弱，在集体活动中的运用电子白板，具有互动性、直观性、生动性等特点，符合幼儿园孩子的年龄特点，比传统教学更能吸引孩子；能够让孩子体验到和以往不一样的经历，帮助教师高效地完成集体教学，以致达到教学的最优化。

一、集体教学准备中的高效简便

集体教学活动内容的设计

信息时代，幼儿教师的备课工具有了很大的改变，幼儿教师备课手段有了更新更多的选择。“教材、教师用书、备课本”传统备课方式逐渐被打破，信息技术对教师备课的帮助越来越突出。丰富的互联网资源为教师提供了大量的教学设计参考、教学内容背景资料、图片资料和课件资料。教师在网站中输入教学内容的名称，就可以搜索查阅大量的相关信息，使教师对所授内容的教学目标有更深刻的认识，真正提高集体教学的效率。

集体教学活动教具的准备

确定好教学内容，自制教学课件等教具，服务集体教学过程。备课中教师根据教学内容设计好与教案配备教学课件。课件融合教学的主要过程，能体现教学的重难点，当然还要符合幼儿现有的认知水平特点。幼儿喜欢什么、什么能吸引他们的兴趣、让他们能兴奋起来，老师做到心中有数。老师们可以从网络上、从碟片中选择、截取部分内容，用到自己的课件中，做到既来源多样化富有时代气息，又体现自己特色，服务于集体教学。

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集体教学活动学具的准备

著名教育家陶行知早就提出“做中学，学中做”理论，幼儿知识经验的获取离不开对学具的操作。特别是科学探索活动，幼儿只有通过对操作材料互动探索，才有可能真正达到预设的目标。电子白板在学具的准备环节为教师带来了便捷，试想五张操作材料为一份，一个班级三十多份，这么多的学具，教师传统手工制作最少需要3-4小时，而运用电子白板软件制作可能半小时就可完成，快捷方便，为老师们节省了大量宝贵时间。

二、集体教学形式的生动多变

兴趣是学习的法宝。而一体化电子白板软件中设计有各种形式多样、方便快捷的功能，教师可以根据幼儿的喜好自主选择。

增强集体教学中的神秘感，调动幼儿积极性。

一体化电子白板中有一些工具如：拉幕、淡入、淡出等。在小班科学绘本活动《猜猜它是谁》中认识动物的特征，运用了“淡入”“淡出”的动能，将小动物进行了隐藏，渲染神秘气氛，让幼儿对即将出场的动物充满期待。

突出集体教学目标，为教学活动划重难点。

电子白板中一些工具如：放大镜、聚光灯、遮屏等功能，给幼儿带来视觉上的冲击和享受。运用这些白板技术大大提高幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，在教学中可以更加凸显出重点，使幼儿能够更加地关注教学的重点和难点，从而更加轻松地突破重难点，帮助幼儿更好的理解内容、构建知识。在大班语言活动《小猪变形记》中，小猪变形的动物形象，如小猪变成大象时，教师运用了“聚光灯”凸显其大象的特征；小猪变成斑马，教师运用“魔术笔”露出黑白条纹，让幼儿猜测，同时运用“橡皮擦”功能渲染课堂效果，增加幼儿的成就感和自豪感。绘本中小猪调到泥坑时洗澡的表情，教师运用“放大镜”的功能，达到教师的教学目标，让幼儿了解绘本中小猪学别人本领到后来找到自己本领的心情的变化。

提高集体教学的趣味性，调动幼儿多感官参与。

众所周知，电子白板是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备，它通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、存储等功能，它们不但包括文字和图形，还能呈现声音、动画、录像

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以及三维图像，通过超媒体链接，是集文字、声音、图片、影像于一体的新型教学手段。如数学活动《排排乐》中利用电子白板将图、文、声融于一体的功能，代替了以往数学教学活动中的教具、学具操作教学模式，将枯燥的排序在一体机的演示下有声有色的动起来，大大增加了教学的直观性和趣味性。其次，教师结合中班幼儿喜欢小动物的情感，创设了小熊请客这一游戏情景，让幼儿在游戏中寻找规律，发现规律，富教育于游戏之中。

三、集体教学互动的灵活多变

人机互动

在幼儿园集体教学活动中，教师一直倡导的是充分发挥幼儿在学习中的主体地位，引导幼儿能动地学、自主地学。交互式电子白板的强大功能帮助幼儿教师实现了这一目标，幼儿可利用资源库中大量