以爱育人一位初中道德与法治教师的师德师风实践.docxVIP

以爱育人，以德润心

——一位初中道德与法治教师的师德师风实践

我是一名农村中学道德与法治教师，我始终坚守着“立德树人”的教育初心，用行动诠释师德师风的深刻内涵。

一、关爱学生，以心换心

我深知，初中阶段是学生价值观形成的关键时期，而关爱则是打开学生心灵之门的钥匙。班上曾有一名叫小林的学生，性格孤僻，经常迟到旷课，成绩也不理想。我没有简单地批评指责，而是主动与小林沟通。通过多次谈心，我了解到小林父母离异，他跟随年迈的奶奶生活，家庭的变故和生活的压力让他对学习失去了信心。此后，我给予小林更多的关注与鼓励。在课堂上，我会特意设计一些适合小林的问题，当他回答正确时，及时给予表扬；课后，我主动帮他补习落下的功课，还联系学校的心理辅导老师为小林进行心理疏导。同时，我积极与小林的家长沟通，促使小林父母承担起应有的责任，共同关心孩子的成长。在我的关怀下，小林逐渐变得开朗起来，学习态度也有了明显转变，成绩稳步提升。

二、严谨治学，精益求精

我始终认为，要给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了上好每一堂道德与法治课，我不断钻研教材，关注时事热点，将最新的社会案例融入教学中。在备课时，我不仅认真撰写教案，还会反复打磨教学环节，思考如何引导学生深入思考，培养学生正确的价值观和道德观。我积极参加各种教研活动，与同事们交流教学经验，不断改进自己的教学方法。为了提升自己的专业素养，我利用课余时间阅读大量的专业书籍和教育文献，参加线上线下的培训课程。在我的努力下，我的课堂生动有趣、富有深度，深受学生喜爱。学生们都说，在我的课上，不仅能学到知识，还能学会如何做人。

三、以身作则，言传身教

作为道德与法治教师，我深知自己的言行举止对学生有着潜移默化的影响。在日常生活中，我时刻注意自己的言行，做到严于律己、以身作则。学校组织的志愿服务活动中，我总是积极带头参加。无论是社区垃圾分类宣传，还是关爱孤寡老人活动，都能看到我忙碌的身影。我用自己的实际行动向学生传递着关爱他人、奉献社会的正能量。在班级管理中，我公平公正地对待每一位学生，处理问题时坚持原则，不偏袒、不歧视任何学生。我的言行让学生们明白，做人做事要正直、诚信、有责任感。

四、家校共育，携手同行

我十分重视家校合作，我认为只有家庭和学校形成教育合力，才能更好地促进学生的成长。我经常通过家长会、家访、微信等方式与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，了解学生在家庭中的表现。对于一些教育方法不当的家长，我会耐心地与他们沟通，分享科学的教育理念和方法。有一次，一位家长因为孩子成绩不理想，对孩子非打即骂，导致孩子产生了厌学情绪。我得知后，多次与这位家长沟通，帮助他认识到自己教育方式的问题，并指导他如何正确与孩子沟通交流。经过一段时间的努力，家长改变了教育方式，孩子也重新找回了学习的兴趣和信心。

我用爱心、责任心和专业素养，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育故事。我的师德师风如春风化雨，滋润着学生的心田，引领着学生在成长的道路上坚定前行，也为身边的教师树立了良好的榜样。