三年级语文上册第二单元教案.pdfVIP

5.灰雀

教材简析

《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事反映了列

宁爱鸟更爱诚实的孩子

全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间每天都到公园散步

他非常喜欢公园里那：只灰雀。第2—10自然段讲有一天列宁发现那只胸脯深

红的灰雀不见以为它冻死了感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死

只是坚定地说灰雀会飞回来的。第11〜13自然段讲第二天列宁果然又看见

了那只灰雀但他没有再问那个男孩因为他已经知道男孩是诚实的。

课文以人物对话为主线既写出了列宁对孩子的教育过程又写了小男孩心理认

识过程。人物的内心活动外化为语言二者相互交错推动情节发展并有机地

融合在一起。

1.理解课文内容懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子体会列宁对孩子的

教育过程及小男孩的认识过程。

2.学会本课生字新词。

3.培养学生创造性思维能

一.学习目标

1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事体会列宇爱鸟更爱孩

子的情感懂得知错就改是诚实的表现。

二、教学重点：

1、认识列宁对男孩的关爱和教育渗透保护鸟类的教育。

2、从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动c

三、教学难点：

1、联系上下文读懂文中的语句。

2、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事体会列宁爱鸟更爱孩

子的情感懂得知错就改适诚实的表现。

四、教学方法：启发式教学法、阅读法

五、教学课时：两课时

六、课前准备

1、生字卡片。课件

2、教学挂图。

3、多媒体课件。

4、收集关于列宁的生平、故事等资料。

七、教学过程

第一课时

一.看图导入交流资料

1、出示列宁照片说说他是谁？利用课前预习收集的资料谈谈你对列宁的了

解。

2、学生交流后教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在

伟大领袖列宁身上的看似平凡而又平凡的故事。

3、板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象

形字。

二.读通课文，初步感知

1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句了，标好自然段序号。

2、指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sdm)步”、

“胸(xiGng)脯(pU)”、“白桦(hud)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。

3、赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。

4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？

2~13是课文的具体写这件事的，那第1自然段告诉了我们什么呢？

三.学习课文，第一小节

1、指名读第1自然段，说说了解到了什么。

2、课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、

“惹人喜爱”。3、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导

朗读第一自然段。

4、巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然见了。那只灰雀

到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课

继续学习。

四.学习生字，指导书写

1、学生自主观察木课牛.字有什么特点。

2、说说你是怎么记住它们的字形的？

3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写

时笔画要舒展。

4、学生描红、摹写。

第二课时

一、贴图导入，激发兴趣

1、贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。

听，三只灰雀在枝义欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿,

和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀见了，那只

灰雀到哪儿去了呢？

二、精读课文，感悟真“爱”