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三年级语文上册第三单元教案

三年级语文上册第三单元教案篇「一」

教学目标：

1、观察插图，按照一定腴序说说图上物。

2、在图上添上几种动物，或者画，或者贴。

3、根据自己的经验上色。

4、读懂例文，了解写一种动物的基本要求。

教学重难点：

通过分析品位，明确写物要有顺序，要抓住特点。

教学准备：课文教学演示文稿。学生的自画像。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。

一、导入

小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗?

二、观察插图练说

1.说说图上都有些什么。(学生自由练说)

(1)指名说。

(2)评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

2.想象作画，补画小动物。

(1)你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴上去听一听，除了风吹树梢的

沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静得有点

寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？(小动物)

(2)学生自由作画。

(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。

3.学习例文，学说话

(1)学生自由朗读例文c

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等物，然后写了他画在河里的小

鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。

(2)学生自由朗读例文c读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，

为什么。

①小组讨论。②指名大组交流。

(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。

模仿练说，耍求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把

它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。

①说给同桌听。②指名说。

4.我的十分钟

给画面填色，练习说话。

(1)我们己经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的色

写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？

我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有

颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！

学生自由填色。

(2)展出填好色的画。

(3)学生自由练说。

5.出示好词语花篮，好句子筐。

天高云白云悠悠五彩缤纷点缀

生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪

一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。

白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！

路边的小花涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆

舞。

有•趣极了！

6.学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。

三、练习写作。

1.讨论讨论怎样写。从（顺序、主次、语言三个方面进行小结。）

2.学生写草稿。

第二课时

课时目标：

1、学生继续习作;2、作后指导评改;3、工整音抄。

教学过程：

一、学生继续习作，教师巡视。

发（现共性问题，发现优秀习作，解疑释惑。无特殊情况，尽量不打断习作思

路。

引导学生养成良好的习作习惯，一气呵成地真实表达）。

二、作后评议，完善提高

1、大声朗读，昌其气，明不足，自主修改。

投（影）修改什么

△有无错别字?△景物描写的顺序是否恰当？

△景物有没有色彩、声音?△小动物们在快乐地活动吗？

我的十分钟

2、同桌互读、互改，推荐佳作。

3、“小荷尖尖”一一佳作欣赏，评议。

4、“现场直播”一一选择一两篇中等习作，生读师川，师生现场共改。

5、再次修改自己的习作，为自己的习作起个名字，汇报、评议。

投（影）“好文章是改出来的”一一现代作家赵树理。

三、整誉抄，及时鼓励。

板书设计:

发现

1、发现了什么？

2、是什么样子的？

3、想到了什么？

三年级语文上册第三单元教案篇「二」

课题

学生猜测花名、花开放的时间