三语一体，共筑红楼——基于语言建构与运用的《红楼梦》整本书阅读教学设计.docx

三语一体，共筑红楼——基于言语建构与运用的〔红楼梦〕整本书阅读教学设计

〔设计说明〕

王宁说：“在一般高中课程标准修订稿中，言语建构与运用被列为语文核心素养的第—项，而且是带动其他三项的一项，这是由语文课程的特质决定的。〞言语建构与运用视角下的整本书阅读与研讨，是从言语累积与建构、言语表达与交流、言语梳理与整合等角度出发，以累积言语经验、开展言语技能、提升言语品质为目标的学习方法。除了累积言语现象，为了把言语现象提升到规律以产生语理，还要在语文教学里概括言语规律。“有了语理，语感的形成便更加自觉，这既是言语运用经验的累积，又必定使言语运用的能力更快、更好地提高。〞在本课程中，主要对〔红楼梦〕中