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让每个学生成为最好的自己

摘 要：让每个孩子成为最好的自己。让学生感到教师对他们的爱、尊重、信任、期许和鼓励，学生会从心里想学习，在想学的过程中，感受到学习的乐趣，从而激发对学习的兴趣。作为老师，对平凡孩子的教育问题深入探讨，并总结出行之有效的方法步骤，要与时代共进步，与时代共成长。孩子成为最好的自己，是因材施教的需要，是遵循教育规律的表现。作为教师，要努力提高教学水平和文化素质，不断加强专业知识的学习。

关键词：最好的自己，尊重，成长，差异，素养，活动

走进小学校园，你会发现每个孩子都充满着朝气，孩子们勤劳的打扫卫生，意气风发的读书声萦绕在校园内外，这就是小学生一天校园生活、学习的起点。走进课堂，你会发现孩子们聚精会神地听课，抑扬顿挫地朗读课文；自信不疑地回答问题、讲解题目，热火朝天的小组讨论；踌躇满志的展示想法，胜券在握的提出意见，无所畏惧的指出别人错误 孩子们的学习氛围瞬间被点燃。学校

的环境、教师的指引，站在孩子角度，重新认识孩子，让每个孩子成为最好的自己。世界上没有完全一样的两片树叶，每一片树叶都是大自然的杰作，天下无双。关注孩子的个性成长，放飞每个孩子的梦想，让每个孩子成为最好的自己。让孩子在学校自由成长，在课堂自由发挥，在老师指引下自由想象，充分发挥孩子的想象力。

一、给予学生真挚的爱。

爱学生、尊重学习、相信学生是激发学生学习兴趣的前提条件。教师首先要热爱自己的工作，具备强烈的责任感和使命感，从心里真正去关心爱护每一个学生。这种爱的力量会感染学生，让学生感到教师对他们的爱、尊重、信任、期许和鼓励，学生会从心里想学习，在想学的过程中，感受到学习的乐趣，从而激发对学习的兴趣。小学数学的应用在生活中无处不在，在生活实际中，要让小学生感受到数学就在他们身边，学好数学会让他们的生活更开心，这样他们学习数学的兴趣就会更浓了。如让学生带各种小面额的人民币买一些小东西，看看买了多少件谁买得多，买得好，元、角、分之间怎样换算。关注知识，不如关注孩子的成长，一个好老师要懂得采用多种教学方法，吸引学生学习的兴趣。教师可设计一些教学情境，采用多种生动有趣的教学方式，变枯燥的课堂为有趣的课堂，让

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学生在趣味盎然中学习数学知识，渐渐成长。如:教师和学生亲手设计图片，在互动的过程中利用图片进行教学，还可以拿些具体的实物，演示多媒体课件等等。

二、与时代共成长。

在课堂教学中，坚持启发诱导的原则，以学生为主体组织教学，以培养和提高学生的素质和能力为目的，生动、高效地上好每一节课，使每一个学生在获得知识的同时也提高了口语交际能力、阅读能力等，并适时结合教学对学生进行德育，比如“文明公约”进校园等。为拓宽学生视野，扩大学生知识面，培养学生爱国主义情感，还积极引导学生开展富有教学特点的丰富多彩的课外活动，使学生得到了健康、全面地发展。当然只是这样是不够的，这只是当好老师的必要条件。教育要关注孩子“怎么学”、“怎么成长”、“怎么做最好的自己”，教育是需要与时俱进的，所以作为教师要解放思想与时俱进，每个年代的孩子因为所受环境的不同，他们的想法，他们的追求都有其存在的合理性，这需要我们教师去关注，采取行之有效的策略。作为老师，对平凡孩子的教育问题深入探讨，并总结出行之有效的方法步骤，要与时代共进步，与时代共成长。不仅要从老师的角度锲而不舍发现孩子的点点滴滴，也要从人性化施教的角度丰富感悟，还要从一个教育专家的视角为广大父母传达人性化的家庭教育理念，小学孩子的培养是一次充满喜悦的发现之旅，平凡的孩子也能培养成才！在这个神奇的过程中，只有孩子才知道自己要做什么，将来成为什么样的人……我们要做的就是要发现孩子，培养孩子适合社会的心灵与体魄，并努力让孩子做最好的自己！

三、让孩子成为不一样的自己。

实践是检验理论的唯一标准，换句话讲，如果理论无法运用于实践，那么这个理论就没有任何意义。让孩子成为最好的自己，是因材施教的需要。由于孩子的个体有差异，有的孩子活泼，有的孩子安静，有的孩子天生聪慧，有的孩子则需要后天不断地开发。教师在实施教育的过程中要有针对性，做到一把钥匙开一把锁，那些把孩子捆在一起齐步走的做法是违背教育规律的。让孩子成为最好的自己，是遵循教育规律的表现。我们有足够的理由相信每个孩子出生的时候都是智力超群的，但是随着他们一天天的长大，他们的思维是因环境、因努力而变的各有不同。让每一个孩子成为最好的自己，就要不断的挖掘每一个孩子身上的潜力。比如我们现阶段提的比较多的“赏识教育”，不是所有的学生都需要用赏识

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教育，对那些不自信的孩子要去发现或者帮他们发现自己身上的优点，从而让他们变得自信。同样的孩子有的需要夸奖，因为他需要自信；而有的就需要挫折，需要教师的鞭笞，因为他们要面子，不愿意让人看不起自己。所以作为老师任重道远。要保证教学目标的