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让流行音乐走进小学音乐课堂

摘要：随着现代网络的飞速发展，流行音乐越来越受小学生的欢迎。小学音乐教师可以从学生的兴趣爱好出发，在音乐课堂中引入一些优秀的流行音乐。本文从合理选择流行音乐、正确运用教学方法，明辨优劣几个方面记录了我在课堂教学中的一些经历和感想。

关键词：流行音乐兴趣教学方法小学音乐

音乐，是人们感情的语言。古语有云“凡音之起，由人心生也。人心之动，物使之然也，感於物而动，故形於声。”音乐作为人类的一种情感表达方式，从还未形成系统的语言时，就可以用嗓子或借助工具，通过声音的快慢、强弱来表达自己当下的情感了。到如今飞速发展的二十一世纪，音乐已经演变成了多种风格。而其中更受小学生和青少年喜爱的，便是流行音乐了。

一、流行音乐的魅力

流行音乐及其特点

流行音乐，起源于十九世纪末的美国。迈克尔·杰克逊的横空出世，引领了流行音乐的发展。中国的流行音乐，从“中国流行音乐之父”黎锦辉，到风靡乐坛的邓丽君，再到如今的周杰伦，流行歌曲大都通俗易懂、情感真挚、旋律朗朗上口，所以被广泛传唱，自然也备受孩子们的喜爱。

流行音乐对小学生的吸引

在如今电子产品飞速发展的时代，小学生可以通过各大电子产品、手机软件听到热门的流行歌曲。比如最近非常火爆的《孤勇者》，我每每走进校园，甚至走进音乐课堂时，总会时不时传来“爱你孤身走暗巷，爱你不跪的模样……”。刚开始还只是高年级学生，渐渐的竟然风靡整个校园，有些学生竟然给歌曲改词，还真改的有模有样。我心想：原来孩子们这么喜欢流行音乐！都说兴趣是最好的老师，看着孩子们的兴奋劲儿，我又怎么忍心打消他们对于流行音乐的积极性呢？《义务教育音乐课程标准》中也提到，音乐教师应当“以兴趣爱好为动力，培养学生健康的音乐审美”。既然流行音乐的魔力那么大，我可以试着用流行音乐激发孩子们的学习兴趣！让学生唱得开心、跳得快乐！

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二、合理选择流行音乐，丰富音乐课堂

了解学生喜爱的风格

为了了解孩子们喜欢哪种流行歌曲，我对校园的八百四十八名小学生做了关于“你更喜欢哪首流行音乐？”的调查。同学们一听说可以在音乐课上唱流行歌曲了，都踊跃参加调查。不难发现，低年级学生更喜欢《万疆》、《白月光与朱砂痣》这些抖音热门歌曲；中年级学生更喜欢《踏山河》、《少年》这类中国风的歌曲；高年级学生则已经慢慢有了自己喜欢的歌手和音乐风格，更偏爱《蜗牛》、《起风了》这两首流行歌曲。这次调查让我意识到，我可以分年级选择孩子们更喜爱的流行歌曲融入音乐课堂。

表1你更喜欢下面那首歌曲

低年级

中年级

高年级

踏山河

21

89

36

万疆

84

39

28

少年

13

102

39

蜗牛

2

36

87

白月光与朱砂痣

61

37

23

起风了

36

39

76

根据教材内容选择歌曲

小学音乐教材中的歌曲各具特色，可孩子们兴趣不大。而流行音乐旋律简单、节奏鲜明，孩子们一学就会。只要听过几次，他们就可以随时随地哼唱起来。于是我试着用和教材内容相符的流行音乐，激发孩子们的学习兴趣。

人音版教材一年级上册第三课的主题是“祖国您好”，它囊括了《国旗国旗真美丽》、

《颂祖国》、《中华人民共和国国歌》三首经典歌曲，教学目标是让孩子们认识祖国，从小培养爱国意识。在课程的一开始，我先提问同学“在你心中，祖国是怎样的？”孩子们纷纷举手回答，有的说“祖国很大”，有的说“祖国就是我们的家”，还有的孩子非常自豪地说“祖国就是一条会飞的龙”，教室里顿时变得热闹起来。原来一年级的孩子们年龄不大却已经有了爱国意识。随后我在大屏幕上播放最近热门的流行歌曲《万疆》MV。前奏刚响，孩子们也伴随着音乐唱起来：“红日升在东方，其大道满霞光。我何其幸生于你怀，承一脉血流淌……”，学过这首歌的舞蹈的同学，甚至手舞足蹈的跳了起来。一曲结束，孩子们意犹未尽，我问：“祖国美吗？”台下一片肯定。“还想再学一首关

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于祖国的歌吗？”台下纷纷大喊“想！”趁着孩子们兴趣正浓，我拿出课前做好的小国旗分发给每一位小朋友，开始学唱经典儿歌《国旗国旗真美丽》。果然，这节课孩子们热情高涨，兴趣十足。一节课下来，不仅学会了歌曲，还都争着抢着要上台表演呢！

根据学生的情感需求选择歌曲

前段时间六二班学生递给我的几张同学录，让我意识到这群曾经的调皮鬼长大了，到了该告别的时候了。那周音乐课，同学们跟自己最好的朋友一起坐在音乐教室，我一边弹琴一边唱着“又到凤凰花朵开放的时候，想起某个好久不见老朋友”。这首《凤凰花开的路口》正符合孩子们现在的心情，舍不得自己的好朋友，却到了暂时分别的港口。琴声悠扬，孩子们跟我一起唱了起来，不知不觉大家的眼眶也有点湿润了。有时候一首符合学生情感需求的歌，往往更受他们的青睐，也拉近了师生之间的距离。

三、正确运用教学方法

引导法

戏曲是最具中华民族特色的艺术形式之一，在小学音乐教材中自