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基于认知冲突理论的初中数学课堂教学策略探究论文

摘要：本文以认知冲突理论为指导，探讨基于认知冲突的初中数学课堂教学策略。通过分析认知冲突的概念及其在初中数学教学中的应用，提出具体的课堂教学策略，旨在提高学生的数学素养和思维能力，促进初中数学教学的改革与发展。

关键词：认知冲突理论；初中数学；课堂教学策略；概念阐述

一、概念阐述

（一）1.认知冲突的定义

认知冲突是指在个体面对新信息、新问题时，原有的知识结构与新信息、新问题之间产生的矛盾与冲突。在初中数学教学中，认知冲突可以激发学生的好奇心和求知欲，促使他们积极思考、主动探究，从而提高数学素养。

2.认知冲突理论在初中数学教学中的应用

认知