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《新教育晨诵(六年级)》复习题及答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.《新教育晨诵（六年级）》中以下哪首诗表达了对时光流逝的感慨？（）

A.《明日歌》

B.《石灰吟》

C.《竹石》

D.《芙蓉楼送辛渐》

答案：A

解析：《明日歌》劝勉人们要珍惜时间，体现了对时光流逝的感慨。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”，反复告诫人们要牢牢抓住稍纵即逝的今天，不要把一切都寄托在未知的明天。而《石灰吟》表达的是诗人坚贞不屈的高尚情操；《竹石》赞美了竹子坚定顽强的精神；《芙蓉楼送辛渐》则重点在表达送别友人时的纯洁感情和高尚品格。

2.“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的作者是（）

A.于谦

B.郑燮

C.王昌龄

D.王维

答案：A

解析：这句诗出自明代于谦的《石灰吟》。郑燮是《竹石》的作者；王昌龄是《芙蓉楼送辛渐》的作者；王维有众多山水田园诗代表作，如《山居秋暝》等。

3.下列哪首诗不是描写友情的（）

A.《赠汪伦》

B.《送元二使安西》

C.《石灰吟》

D.《芙蓉楼送辛渐》

答案：C

解析：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”生动地表达了李白与汪伦之间真挚深厚的友情；《送元二使安西》“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”体现了王维对友人远行的依依惜别之情；《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”传达了王昌龄对亲友的深情。而《石灰吟》主要表达的是诗人自身的品格和志向。

4.“咬定青山不放松，立根原在破岩中”描写的植物是（）

A.松树

B.竹子

C.梅花

D.柳树

答案：B

解析：这句诗出自郑燮的《竹石》，诗中通过描写扎根在破岩中的竹子，赞美了竹子坚定顽强的精神。“咬定”二字把岩竹拟人化，生动地写出了竹子紧紧咬定青山的状态。

5.《新教育晨诵（六年级）》中收录的诗歌大多具有的特点不包括（）

A.语言优美

B.情感真挚

C.内容晦涩难懂

D.富有哲理

答案：C

解析：《新教育晨诵》中的诗歌都是经过精心挑选的，语言优美，能够给人带来美的享受；情感真挚，容易引起读者的共鸣；同时富有哲理，能让读者从中获得启示和思考。内容通常是通俗易懂的，便于六年级学生理解和诵读，而不是晦涩难懂。

6.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中的“阳关”在现在的（）

A.甘肃敦煌

B.陕西西安

C.四川成都

D.江苏南京

答案：A

解析：阳关是中国古代陆路对外交通咽喉之地，是丝绸之路南路必经的关隘，位于甘肃省敦煌市西南的古董滩附近。这句诗的意思是劝友人再喝一杯酒，因为向西出了阳关就难以遇到故旧亲人了。

7.下列诗句中，表达思乡之情的是（）

A.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”

B.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”

C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”

D.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”

答案：A

解析：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，生动地表达了诗人独自漂泊在外，在重阳节时对家乡亲人的思念之情。B选项描绘的是春天的美景；C选项描写的是庐山瀑布的壮观景象；D选项描绘的是西湖六月荷花盛开的景色。

8.“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中的“蜜”是（）采来的。

A.蜜蜂

B.蝴蝶

C.蜻蜓

D.蝉

答案：A

解析：这句诗出自罗隐的《蜂》，整首诗围绕蜜蜂展开，蜜蜂辛勤地采集百花酿成蜂蜜，诗人通过对蜜蜂的描写，表达了对劳动人民的同情和对不劳而获者的批判。

9.《新教育晨诵（六年级）》中部分诗歌会引导学生树立正确的价值观，以下哪句诗体现了要勇敢面对困难（）

A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”

B.“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”

C.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”

D.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”

答案：A

解析：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。这句诗借竹子来表达要勇敢面对困难，不屈不挠的精神。B选项表达的是思乡之情；C选项描写的是西湖的美景；D选项描绘了春天的生机勃勃。

10.“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”运用的修辞手法是（）

A.比喻

B.拟人

C.夸张

D.排比

答案：A

解析：这句诗中把自己的心比作“冰心”，把自己的品格比作“玉壶”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了诗人纯洁、高尚的品格和对亲友的深情。

二、填空题（每题3分，共30分）

1.《明日歌》的作者是______。

答案：钱福

解析：《明日歌》是明代钱福所作，此诗以自己为例劝告世人要珍惜每一天，活在当下，不要总是拖延。

2.“欲穷千里目，更上一层楼”出自______的《登鹳雀楼》。