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试论如何让劳动教育融入学生生活

摘要：在重视德智体美劳全面发展的当今社会，培养学生的劳育素养是当前“双减”、“五育并举”的教育改革的重要环节。本文旨在分析在“双减”理念下应当如何推陈出新，进行劳动教育课程的有效探索，发挥劳动教育促进学生实践能力的补充型课程的功能，挖掘劳动实践的本真与趣味，提升学生的核心素养，让劳动教育日益融入于学生的日常生活。

关键词：劳动教育，“双减”政策，小学教育，五育并举

引 言：“劳育”作为五项必要素养之一，劳动能力的培养和激发对学生人格的培养起到了至关重要的作用，奠定着学生一生健康成长的素质基础。尤其对于新时代的学生们而言，由于家庭劳动教育较为欠缺，老人溺爱、家长不重视孩子的劳动素养培育等情况比较普遍，还有许多家长存在的一些素质教育观念缺失的情况——如认为“只要学习成绩好，其他都不重要”的错误观念问题，导致许多少儿生活中只关注学习成绩，未能有效培养劳动素养，也缺乏良好的独立能力和劳动意识，这都需要在小学教育中予以纠正和加强，广大教师也有必要通过家校合作，帮助家长们在家庭中针对学生年龄及特点采取恰当的劳动教育手段，将劳动品德与技能的培养融汇在学生的日常生活中。

一、新时代教育改革下劳动教育的目标

习近平总书记说过：“劳动是一切幸福的源泉。”“劳动者的素质对一个国家、一个民族发展至关重要。当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。”