人教（部编版）四年级下册语文21《古诗三首》创新说课稿.docx

人教（部编版）四年级下册语文21《古诗三首》创新说课稿

一.教材分析

《古诗三首》是人教（部编版）四年级下册语文教材中的一篇课文，包含了《泊船瓜洲》、《春晓》和《游园不值》三首古诗。这些古诗都是经典的中国古代诗歌，具有较高的文学价值。通过学习这三首古诗，学生可以感受到古诗的韵律美、意境美和情感美，提高自己的文学素养。

本节课的目标是让学生理解和感悟这三首古诗的意境和情感，学会欣赏和品味古诗，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，他们可以通过朗读和感悟来理解古诗的意境和情感。但是，对于一些生僻的字词和古代文化背景，学生可能需要额外的解释和引导。此外，学生的朗读和表达能力参差不齐，需要教师针对性地进行指导和训练。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵这三首古诗，理解古诗的大意和主题，了解一些生僻字词的含义。

过程与方法：通过朗读、讨论和写作等方式，学生能够深入地理解和感悟古诗的意境和情感，学会欣赏和品味古诗。

情感态度与价值观：学生能够感受到古诗的美，培养对古代文化和文学的兴趣和热爱。

四.说教学重难点

重难点：学生对于古诗的意境和情感的理解和感悟。

原因：古诗的语言简洁而富有意境，需要学生通过朗读和感悟来理解。同时，古诗中所表达的情感往往比较细腻和深刻，学生可能难以完全理解和体会。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用朗读、讨论、写作等教学方法，引导学生深入地理解和感悟古诗的意境和情感。

教学手段：利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏古诗。

六.说教学过程

导入：通过播放音乐或展示图片，引导学生进入一个诗意的世界，激发学生对古诗的兴趣和好奇心。

朗读：学生集体朗读或分组朗读古诗，感受古诗的韵律美。

讲解：教师对古诗进行逐句讲解，解释生僻字词的含义，引导学生理解古诗的大意和主题。

讨论：学生分组讨论，分享自己对古诗的理解和感悟，互相交流和学习。

写作：学生根据自己对古诗的理解和感悟，进行写作表达，可以是摘抄、感想或是创作。

分享：学生展示自己的写作成果，互相欣赏和学习。

总结：教师对学生的理解和感悟进行点评和指导，总结课堂教学内容。

七.说板书设计

板书设计将包括古诗的题目、作者、诗句和意境等内容，以简洁明了的方式展示古诗的主要信息，帮助学生更好地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价将从学生的朗读、讨论、写作等环节进行，主要评价学生对古诗的理解和感悟程度，以及学生的朗读、表达和创作能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我将不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地引导学生理解和感悟古诗的意境和情感。同时，我也会关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

以上是关于《古诗三首》的创新说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

古诗的概念与特点：介绍古诗的定义、起源、发展和特点，理解古诗在中国文学中的重要地位。

诗人介绍：《泊船瓜洲》作者王安石、《春晓》作者孟浩然、《游园不值》作者叶绍翁的生平和创作背景，了解他们的文学成就和风格。

诗句解析：逐句解析三首古诗的意象、意境和表达技巧，分析诗句中的修辞手法和情感表达。

古代文化知识：涉及古诗中的古代文化知识，如船、瓜洲、春天、园林等，了解古代社会的风俗习惯和文化背景。

古诗的朗读与鉴赏：学习古诗的朗读节奏、韵律和语音特点，培养学生的朗读能力和鉴赏古诗的能力。

写作技巧与表达：分析古诗中的写作技巧，如描写、抒情、议论等，学习如何运用这些技巧进行表达。

情感态度与价值观：理解古诗中所表达的情感和价值观，如对自然美景的赞美、对生活的感悟等，培养学生的情感素养和价值观。

创作实践：鼓励学生进行古诗创作，运用所学的写作技巧和表达方式，培养学生的创作能力和创新思维。

文化传承与弘扬：通过学习古诗，感受中国古代文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。

语文素养的综合提升：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、思维能力、表达能力和创造力。

以上是对《古诗三首》教学内容的知识点整理，希望能够帮助您更好地进行教学。

同步作业练习题：

《泊船瓜洲》的作者是哪位诗人？

古诗《春晓》中，作者描绘了怎样的春天景象？

A.阳光明媚

B.风雨交加

C.静谧安宁

在《游园不值》中，诗人表达了怎样的情感？

A.喜悦欢快

B.寂寞失望

C.激动欣喜

《泊船瓜洲》中，诗人写道：“京口瓜洲一水间，______、钟山只隔数重山。”

答案：春风又绿江南岸

《春晓》中，诗人提到：“夜来风雨声，______。”

答案：花落知多少

《游园不值》中，诗人描述：“应怜屐齿印苍苔，______。”

答案：小扣柴扉久不开

请简述《泊船瓜洲》的意境和