第七讲 学习与记忆的神经机制.pptVIP

信息在内侧颞叶加工处理的“流程图”各种感觉信息第三十页，编辑于星期一：十七点二十九分。米尔纳的遗忘病人研究1957年神经心理学家米尔纳对一位癫痫患者进行研究时发现H.M是癫痫患者，27岁时接受双侧颞叶切除后，导致部分逆行性遗忘和严重的顺行性遗忘。不能形成新的长时记忆第三十一页，编辑于星期一：十七点二十九分。H.M.练习镜描（mirrordrawing）。能够像正常人一样进步，即镜描知识的程序记忆完好。但H.M却声称从未练习过，即情景记忆（陈述性记忆系统）受损。米尔纳工作的意义：内侧颞叶损伤，割断了短时记忆与长时记忆之间的联系“同等能力原理”不能成立，因为内侧颞叶的局部损伤对认知能力没有影响，只是破坏了新记忆的能力记忆不只有一种类型，有些记忆建立不依赖于内侧颞叶第三十二页，编辑于星期一：十七点二十九分。颞叶损毁将导致记忆储存区的破坏，引起记忆障碍;最严重的记忆缺损是内侧颞叶的嗅周皮层损毁造成的.猴的延缓非样本匹配任务第三十三页，编辑于星期一：十七点二十九分。1.2间脑丘脑前核丘脑背内侧核下丘脑乳头核海马额叶皮层丘脑背内侧核颞叶扣带回丘脑前核下丘脑乳头核穹隆第三十四页，编辑于星期一：十七点二十九分。N.A：间脑损害造成的遗忘症N.A左侧丘脑背内侧核毁损严重的顺行遗忘和部分逆行遗忘，但认知能力正常第三十五页，编辑于星期一：十七点二十九分。1.3前额叶皮层与工作记忆第三十六页，编辑于星期一：十七点二十九分。猴操作延缓反应第三十七页，编辑于星期一：十七点二十九分。第三十八页，编辑于星期一：十七点二十九分。1.4颞下回与陈述性记忆神经生理学实验证实：颞下回神经元与特定类型记忆储存有关，如颞下回神经元能够编码面孔记忆，而且对不同面孔有选择性第三十九页，编辑于星期一：十七点二十九分。顶内沟2、顶内沟外侧区与工作记忆猴操作眼动延缓反应任务暗示期延缓期反应期第四十页，编辑于星期一：十七点二十九分。指习得处理周围事物、运作于日常生活某种程序的过程。属于非陈述性记忆3.习惯学习（habitlearning）的脑区任务1：大鼠学习在迷宫的8条臂中取得食物（A）大鼠学会不进入已经访问过的臂（B）海马毁损的大鼠不能学会这种操作任务，新纹状体毁损的大鼠不受影响第四十一页，编辑于星期一：十七点二十九分。任务1和任务2的差别任务1中，大鼠需要记住已经访问过的特定位置，而在不同时间需要记住的信息是各不相同的，这种任务属于陈述性记忆，需要有海马参与。任务2中的信息是固定不变的，大鼠每天要记住的只有一种规律，即有信号灯的臂就有食物奖励，大鼠通过重复学习就会建立起这种记忆，属于习惯学习，是非陈述性记忆。任务2：大鼠学习在迷宫中有信号灯的4条臂中取得食物（C图)大鼠学会不进入已经访问过的臂（C图)新纹状体毁损的大鼠会影响该任务的完成，海马毁损的大鼠不受影响第四十二页，编辑于星期一：十七点二十九分。4、与运动技巧（motorskill）有关的脑结构通过训练可以在不知不觉中获得某些运动技巧的操作程序，属于非陈述性记忆脑功能成像发现，该任务中有多个脑区被激活：新纹状体、运动区…但运动技巧的记忆痕迹最终存在于什么位置尚无定论运动皮层运动皮层与新纹状体通路的突触发生修饰与意识和注意相关的脑区前额叶皮层（工作记忆）顶叶皮层（视觉注意）小脑（运动协调）操作顺序DBCACBDCBADBCA＊运动顺序学习的实验范例第四十三页，编辑于星期一：十七点二十九分。记忆功能并不局限于大脑的某一特定位置，一个单独的脑区可能不能行使储存生活经历的全部记忆功能。普遍认为，陈述性记忆是来自联合皮层经过整合处理的信息，在内侧颞叶及间脑进一步加工处理，最终的记忆以更持久的形式储存在新皮层。但关于记忆功能还有许多尚未解决的问题:记忆是如何被储存的？记忆储存的生理和物质基础是什么？因此：第四十四页，编辑于星期一：十七点二十九分。四、学习和记忆的突触机制1、无脊椎动物海兔学习记忆的突触机制Aplysia（海兔）：属于海洋软体动物，神经系统简单，神经元与神经回路容易鉴定，具有习惯化、敏感化和经典条件反射等简单形式的学习能力EricKandel第四十五页，编辑于星期一：十七点二十九分。缩腮反射：将一股水流喷射到海兔的肉质喷水管上，喷水管