2.4.1 二元一次方程组的应用 教案 浙教版数学七年级下册.pdf

分课时教学设计

第4课时《》教学设计

课型新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析掌握解方程组的基本思路仍然“消元”.主要步骤是通过两式相加（减）消去一

个未知数．

学习者分析利用加减法解二元一次方程组，注意选定一个未知数，把这个未知数化成系数相

同或相反的数，便于相加或相减，从而达到消元目的．

教学目标1.会用加减法解二元一次方程组；

2．能用二元一次方程组解决简单的实际问题．

教学重点会用加减法解二元一次方程组．

把未知数化成系数相同或相反的数，便于相加或相减，达到消元目的．

教学难点

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：引入新课

学生活动1：

1、代入消元法的基本思想学生在教师的引导下，能很快回忆相关问题.

2、用代入法解方程组的一般步骤

⑴变形

用一个未知数的代数式表示另一个未知数

带着问题参与新课.

⑵代入

消去一个元

⑶求解

分别求出两个未知数的值

⑷写解

写出方程组的解

思考：解二元一次方程组

ìx+y=4

í

î2x-y=5

除了用代入法，还能用其他的方法解这个方程组吗?

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，激发学生的兴趣，理解学生思考，进行探索.理解解

方程组的基本思路仍然“消元”.

环节二：新知探究

学生活动2：

解：①+②得：（x+y）+（2x-y）=4+5学生自学、互动。在具体计算时，可以通过

即：3x=9∴x=3

把x=3代入①得，y=4-3=1小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，

上面方程组的基本思路是什么？猜想、发现结论．

主要步骤有哪些？

上面解方程组的基本思路仍然“消元”.

主要步骤是：

通过两式相加（减）消去一个未知数。

这种解二元一次方程的方法叫做加减消元法，简称加

减法.

观察方程组中的两个方程，未知数y的系数相反.把两

个方程两边分别相加，就可以消去未知数y，同样得到

一个一元一次方程.

学生自主解答，教师适时的进行提示

请完成这个方程组的求解过程（填空）：

将方程①②的左右两边分别相加，得______(依据：

________)解得x=________.把解得的x的值代入①，

得，解得y=________.

∴原方程组的解_____________.

学生思考

2x=7等式的性质3.5

-1.5

对于二元一次方程组，当两个方程的同一个未知数

的系数是互为相反数或相同时，可以通过把两个方

程的两边相加或相减来消元，转化为一元一次方程

求解.这种解二元一次方程组的方法叫做加减消

元法，简称加减法.

相反相加、相同相减

活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，让学生在小组内共同合

作．掌握当未知数的系数没有相同的，则应将两个方程同时变形，同时选择系数绝对值比较小的未

知数消元．

环节三：典例精析