原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE6
一体化课程教案（首页）
学习任务
车削转动轴
学习
活动2
传动轴的装夹方法
教学
时数
2
授课日期
2014.3.7
周次
1
教研组审批
教学班级
13数加试点班
学材
《零件普通车床操作》、《车工技能训练》
教学方法
项目教学法
视觉教具
计算机、多媒体、刀具、样件、图样料
系（部）审批
学习
目标
过本学习任务的学习，学生应当能够：
1.掌握轴类工件的装夹方法。
2.了解中心钻头及顶尖。
3.理解使用一夹一顶和用两顶尖装夹工件时的注意事项。
4．能按车间规定填写交接班记录
5．能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通
学生情况
分析
该部分学生已经学习了“空车练习”相关操作知识，通过车床的应用有一定的机械设备感受，并具备独立基本操作车床的能力.
学材
分析
《零件普通车床加工》工作页是根据一体化课程标准及其学习任务设计方案编写而成，通过六个典型工作任务开展一体化教学，体现较强的工学整合式学习模式特征，有清晰的工作过程思路，对实际开展一体化教学有很强的指导意义。
学习重点及其化解方法
重点内容：轴类工件的装夹方法。
重点化解方法：1、教师进行演示轴类工件的装夹2、现场指导学生一夹一顶和用两顶尖装夹工件
3、教师引导学生进行讨论、评价。
学习难点及其化解方法
难点内容：一夹一顶安装轴类工件.
难点化解方法：1、教师进行演示轴类工件的装夹；2、教师现场指导、交流、评点
资源准备
教师准备录像、工作页资料；
学习用具；
教材、教学设备
学习任务教学组织流程
发放相关表格学生讨论并运用所学制定方案（15min）学生陈述方案（5min）学生展示成果（5min）教师观察教师协助任务结束教师教学点评总结（5min）学生实施方案（25min）学生修改并确定方案（5min）教师点评（5min）教师观察下达任务(5min)课前准备（列队、着装、考勤、安全）（5min）开始上课
发放相关表格
学生讨论并运用所学制定方案（15min）
学生陈述方案（5min）
学生展示成果（5min）
教师观察
教师协助
任务结束
教师教学点评总结（5min）
学生实施方案（25min）
学生修改并确定方案（5min）
教师点评（5min）
教师观察
下达任务(5min)
课前准备（列队、着装、考勤、安全）（5min）
开始上课
引入学习任务（5min）
引入学习任务（5min）
）
考评方法与考评材料
考评方法：
1、教师点评
2、组内自评
3、小组互评
考评材料：
评分表
活动过程评价自评表
活动过程评价互评表
活动过程评价教师评价表
教室布置图
课后记
河源理工学校一体化课程教学过程
教学环节
时间
教学
目标
教学内容
学生
活动
教师
活动
考评方法
考评材料
组织教学
5分钟
能按企业穿着标准做好个人防护。
1、师生问好、课前考勤。
2、检查学生工作服穿着状况，做好防护措施。
3、强调6S规范（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）及其内容，观察实训场地是否符合要求，教师说明6s的重要性，强调安全文明生产。
4、分组：每组6人。
1.自检穿着状况。
2.学生分组选出组长
提出穿着要求
下达任务
10
明确本次的学习任务
情景模拟：
教师扮车间主管，组长扮演加工生产组组长，将工作任务，向各小组派工，并要学生明确工作任务。
教师指导学生解读任务，明确任务要求。
任务内容：
1、填写派工单。
2、轴类工件的装夹工艺卡。
3、按组员能力特点分配任务。
1.学生倾听主管（教师扮演）要求。
2.学生解读任务
1.教师扮演主管向学生布置工作任务
2.教师向学生解释工
作任务要求。
3.要求学生小组明确工作任务
教师提问学生解读任务，判断学生是否明确任
务要求。
讲解基础知识
25
1.掌握轴类工件的装夹方法。
2.了解中心钻头及顶尖。
3.理解使用一夹一顶和用两顶尖装夹工件时的注意事项。
工作任务以组为单位，通过网络检索以
及从相关书籍中获取工作计划制定方法组成方面的信息。
教师根据工作任务要求，结合学生要掌
握的知识和技能，讲解：
1.轴类工件的装夹方法。
2.一夹一顶和用两顶尖装夹工件。
学生通过互联网和书籍收集相关专业知识。
1.教师引导学生收集
信息
2.教师讲解专业知识
教师引导学生收集
信息
学习听讲
获取信息，制定方案
10
1、能独立完成计划内容
2、会相互沟通。
3、会检索资料。
4、会陈述工作计划。
1、小组成员共同讨论并决策出编制最优的装夹工艺方案；
2、学习过程要合作、沟通。
3、汇报计划
以组为单位，选派代表向全体师生汇报本组的计划方案书，师生共同点评，并根据点评意见进行修改。
4、老师进行点评，并讲解相关知识，各小组优化本组的方案书
文档评论（0）