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希沃白板在乡村幼儿园小班绘本语言教学活动应用探究

摘要：在教育信息化2.0时代，信息技术在教育教学中应用价值在不断更迭，学前教育信息化的概念也在不断更新。与传统教学相比，希沃白板5有着优秀教学软件及资源完美融合，化难为易，功能贴心，操作简单，备课与授课一体化，让备课更轻松，上课更愉悦。尤其是在小班语言绘本教学活动中，活跃课堂气氛，调动阅读学习的兴趣，从而促进幼儿的发展。作为一名乡村幼教工作者我们如何利用希沃白板开展绘本语言教学活动，进而实现语言的发展。

关键词：希沃白板小班幼儿 绘本 语言教学活动

引言：幼儿在幼儿园的学习过程也是语言发展的过程，绘本是幼儿园语言教育中占有很重要的地位。利用希沃白板将绘本引入语言教学活动中，一方面为幼儿园开展多样化的绘本教学提供有效地教学手段与机会，另一方面也为幼儿提供优秀的绘本教学资源，特别是乡村幼儿园，从而提升乡村幼儿园教育教学质量。本文旨在促进希沃白板在乡村幼儿园小班绘本语言教学活动更好的发展。

一、妙用动画模式，走近绘本，激发幼儿的兴趣

小班幼儿年龄发展特点，生活经验少、理解能力不足、注意力不够集中、思维具体形象性等特征，由于兴趣是幼儿的原动力，是幼儿最好的老师，幼儿的认识和学习都与他的兴趣以及经验联系在一起，绘本图大文字少色彩艳丽，是幼儿最喜欢的图书。希沃白板可以将绘本画面中的人、物等对象进行选中设置动画，从而能有效激发幼儿的语言学习兴趣。在开展绘本语言教学活动中采用希沃白板的播放时将大大提高了幼儿参与活动的积极性，促使幼儿融入到绘本情景中，点燃幼儿求知的欲望引导幼儿大胆想象，丰富幼儿的想象力。

灵动画面，初次感受，提高幼儿积极性

通过希沃白板制作动态画面，提高幼儿的积极性，有助于拓展幼儿的思维，发展幼儿的观察能力、表达能力和想象力。例如小班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》这个故事以“小鼹鼠”为主线推动情节，故事中每个动物都有自己的特征。故事中在鸽子说完，一团又湿又粘的嗯嗯掉在小鼹鼠的身边了，可选中对象，点击元素对出现、动作及消失三大类操作，出现时设置飞旋模式，动作抖动……根据绘本内容要求，进行动画设置，幼儿通

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过动画形象展现能充分理解绘本内容，提高幼儿积极性。教师在适当的时候给予一定的引导帮助幼儿去发现绘本故事中蕴含的意义，探索绘本故事中的小惊喜。

互动活动，刺激感知，提高幼儿主动性

在绘本语言教学活动中制作动画过程中，提供互动环节，让幼儿主动操作，刺激感知，可大大提高绘本阅读。例如绘本《母鸡洛斯去散步》，通过设置动画游戏互动，在希沃白板中将母鸡图形对象设置动画，出现移动，动作自定义，随意设置，消失为移出，在教学时让幼儿自己点击，刺激感知，大胆表达，提高幼儿主动参与活动中。

精用动画，细节阅读，提高幼儿效率性

在希沃白板中的动画的设置让绘本图书中的事物细节形象的展现在幼儿面前，幼儿能够清晰的感知绘本中细节蕴藏的惊喜。如绘本《是谁咬了我的大饼》中将小动物们出现设置移动动画，消失为淡出，与此同时，在大饼上被小动物所咬的口型设置淡出，紧随着故事情节的推进，小动物的嘴型一目了然，幼儿也有了直观的了解与学习。学习的效果正是得益于教师对希沃白板的优化使用。

二、巧用课堂活动，走进绘本，增加趣味性

课堂活动分为趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对与分组竞争。鉴于小班幼儿的年龄特点与发展水平，他们往往对直观形象的事物有浓厚的兴趣，教师可以利用希沃白板的课堂活动特色设计出五彩缤纷、丰富有趣的课件，让幼儿通过直接操作希沃白板调动幼儿参加绘本学习的兴趣，提高幼儿的阅读能力、思考能力以及手口一致的点读能力。例如小班绘本故事《好饿的毛毛虫》其绘本画面色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣。教师可以利用希沃白板中的课堂活动中超级分类，可将知识点分为多个类别，进一步锻炼幼儿的组合归纳的能力，简约的图形，如毛毛虫吃的食物进行分类，增加趣味性，在互动中轻松学习，帮助幼儿逐步理解绘本内容，希沃白板的对绘本故事趣味性的开展提供了技术支持。

三、活用授课工具，走“浸”绘本，突出重难点

在授课时，希沃白板可以对绘本画面进行注释、书写、拖拽与绘画具有电脑无可比拟的优势丰富的教育资源为突破教师的绘本教学重难点提供了解决方案。在绘本语言教学活动中采用希沃白板的播放、聚光灯、放大镜、无限复制等神奇的功能，让幼儿在仔

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细观察，认真学习的过程中理解并掌握了这节绘本活动的重难点，使绘本语言教学活动重难点得到很好解决，从而大大提高了幼儿参与活动的积极性，促使幼儿融入到绘本情景，随之点燃幼儿求知的欲望引导幼儿大胆想象丰富幼儿的想象力，走浸绘本，说出绘本。希沃白板对绘本故事的开展提供了技术支持。

增加神秘感

利用希沃白板的聚光灯功能把图片进行部分展示。如《谁敢嘲笑狮子》首先让幼儿看狮子的身体的一部分猜测是什么动物，猜对的幼儿上前