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通过信息技术教学增强学生创新实践能力

摘 要：当今社会已是一个高度的信息化社会，人们生活中无处不存在和信息技术相关的环境，信息已不仅仅是一个带符合的信息，它已经发展成为一种重要的社会资源，而且这种社会资源一直以惊人的速度在不断升级、变化、创新，创新是人类发展进步的重要源泉，信息技术是一门动手实践能力、创新能力要求较高的一门课程，我们在设计信息技术课的教学时可以将创新能力和实践能力融入进来，使学生们在学习后能提高动手实践能力的同时也能增强学生的创新能力。

关键词：信息技术、信息技术课、创新能力、实践能力、教学模式

引言：创新实践能力是社会进步、经济发展所需人才的重要方面，那么为了培养创新人才，教育必须要在教学中充分考虑并得到发挥，中小学生从小增强创新意识优为重要，信息技术课内容本来就具备较高的动手能力和创新要求，所以通过信息技术课构建新型课堂教学模式，营造创新氛围，唤起学生创新意识，能更好的增强学生创新实践能力。

一、以学生为主体的教学理念

善于用教材

教材本身是死的，教学内容是活的，虽然现在的教材内容过程性已经非常的详细，但我们教师在使用教材时，一定要在教学内容上有所创新，有所作为，不能始终不敢偏离教材一步。我们在教学时要根据教学实际，大胆创意，大胆创新让教学内容生动，更能吸引学生。教师要熟悉课本内容，深挖有用信息，不断更新学习内容，让学生学到最新最全的知识，教学时可以将教学内容做成视觉丰富的动画、图片、视频、声音等多种形式，使学生在观看时产生好奇的心理，带着好奇心学生会有想学、要学的动力。信息技术是一门动手实践能力、创新能力要求较高的一门课程，我们在设计信息技术课的教学时可以将创新能力和实践能力融入进来，使学生们在学习后能提高动手实践能力的同时也能增强学生的创新能力。

学生主导，教师引导

传统教学以教师为中心，以讲授为主，学生都是被动接爱知识。创新教育要树立终身学习观，要让学生学会学习。信息技术课的课堂不应该是教学生死记硬背，教师要及

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时转变角色，在教学中以学生为主体，以学生全面发展为本，对新的知识点，教师在作引导后，让学生不断尝试和自我否定，从而培养学生自已探究达到目标的多种方法，学生在学习实践中也能真正的开动大脑进行思考，以达到我们预期的教学目的。教师的教学中要加强对学生学法指导、激励指导，充分发挥学生的主体性，为增强创新实践能力提供保证，使学生自主地学、创造性的学，调动他们的创新精神。

有效的教学方法

好的教学方法是保证课堂教学效果的重要保证，教学技巧和教学技能越新颖、越熟练，课堂气氛会越活跃，教学效果也就超显著。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象的实际情况，以及自身的教学特长和风格，确定不同的教学方法，目的是更好的引导学生思维的扩散，自主动手实践、创新能力的提升，使学生通过善用学习过的知识来学习新的知识的能力。在教学中我们要不断的总结反思课堂效果，不过更新理念和方法，以达到最佳的教学效果。

精心备课、提高学生兴趣

兴趣是学习知识最好的老师。信息技术课如果只是让学生们按照书本上的步骤进行规范化的操作一遍，虽然可以完成书本上的学习内容，但是时间久了，学生没了创新，没了兴趣，就很难真正学好这门课，所以我们在备课过程中要精心设计教案，通过多种资源的整合，充分调动学生求知欲望，激发学生兴趣。比如我们中讲word功能时，可以先演示一份没经过编辑的文字，再展示一段通过word编辑很美观的小报，通过文字、图片在视觉上带来冲击，让学生真切感受到word编辑功能的强大，使学生也想达到这种制作的水平，而产生学习的兴趣。学生自主探究过程中，要重视学生的表现、肯定学生的创造性，鼓励激发学生的学习兴趣，学生的兴趣一旦被激发，学习能力将达到事半功倍的效果，也能增强学生创造性和创新能力。

二、通过任务驱动，增强学生实践能力

任务驱动

在新课的教学中，教师需要综合运用各种资源，让学生在掌握教师教的知识点后，明确自已需要通过实践完成的任务，学生在有任务驱动后，更好的进行知识的建构，以完成实践操作。在任务的活动中，引导学生由易到难，循序渐进地完成任务目的，使学生在完成任务后得到清晰的思路、使用到的知识体系、完成任务的方法。通过教师的引

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导和学生的互相帮助下，经过自已的努力完成任务，使学生感受到付出努力后的成功喜悦，从而增强学习的自信心。

培养学生实践能力

信息技术课实践操作的内容较多，教师在备课中要事先分配好时间，教师在教的过程中尽量用一小部分时间，把更多的时间留在分配任务和给学生们自主操作的部分，对学生实操过程中需要的一些资源素材，也可以事先进行整理，到时发放给学生使用，以避免浪费一些不必要的时间。在教学过程中教师尽理进行引导、指导，让学生自主选择解决问题的方法，遇到问题可以给些指导。比如我们有一节课内容为PPT制作家庭