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体育动漫在初中体育教育中的作用及对策

摘 要：随着动漫产业的成功和发展，与体育活动的普及演化出体育动漫，作为传播体育文化的有效途径和重要载体，它们贴近初中生的生活，提升初中生对体育认识和体育兴趣，推动家长共同参与初中生的体育活动，共促初中生身心健康，弘扬优秀意志品格，促进初中生认知体育精神，促使同伴共同参与，促进初中生社会融入。但要想利用体育动漫发挥对初中生体育教育的积极作用，就需要学校、老师、家庭、社会等多方面的共同努力和学生自我体育意识的提高。

关键词：体育动漫，初中生，体育教育

引 言

随着书报、电视、网络等大众传播发展迅速，已经成为人们社会生活中必不可少的一部分。体育题材的动漫在经过几十年的发展至今，在广大青少年学生群体中影响巨大。初中阶段是人发展的关键时期，其生理心理都快速发育，是形成良好身体素质的基础阶段。体育动漫有着与时俱进，情节生动，内涵丰富，教育意义深刻等的鲜明特点。青少年在观赏体育动漫时，会受到潜移默化的引导，有助于提升体育兴趣与体育意识，是培养“终身体育”意识的良好时机。

一、概念界定

体育动漫的概念及其发展

动漫，即动画和漫画的合称，指动画与漫画的集合，取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”。体育动漫是动漫的一类分支，即运动竞技类动漫，包含体育漫画和体育动画。这种动漫是以体育运动为题材加以创作，主要描绘与体育运动相关的事件、运动中的趣事及超常体育的想象[1]。体育给了动漫贴近人心的土壤，动漫又对体育的发展起加速作用。当青少年追捧喜爱的体育动漫同时，不仅丰富了他们的课余生活，而且开拓和加深了他们对体育的认知，适当调剂了日常学习生活。一些著名的体育动漫曾经风靡全球，影响了一代又一代人。随着世界和平，世界竞技运动赛事接连开展和举办，我国体育事业得到了蓬勃发展，影响之下的体育动漫产业也有了很大突破。

动漫的发展经历了数个阶段：一阶段“玩具时代”，只是供孩子娱乐的道具；二阶段“清除时代”，漫画地位降低，被视为低俗浅薄的读物；三阶段“点心时代”，父母和教师开始有点开明了，勉强允许孩子可以在不妨碍学习的条件下看一点动画和漫画；四阶段“主食时代”，父母开始陪孩子一起观看动漫，在这其中；五阶段“空气时代”，动

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漫已经成为青少年生活中不可分割的一部分；六阶段“记号时代”，动漫作品以及相关名词，已经成为青少年之间相互沟通的记号，也是成年人彼此确认回忆的记号[2]。体育动漫与时俱进，题材广泛，受到了当代青少年广泛关注。

体育兴趣

体育兴趣是学生积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。

初中生的体育兴趣

初中生的体育兴趣较广泛，易分化。初中生开始有了体育的专一兴趣，一方面受青少年生理和心理的发育特点影响，一方面受学校体育风气、体育教师教学和个体专长与体育成绩等各方影响。生理成熟促使男女生的体育兴趣发生明显分化。男生较多喜欢活动量大和能表现灵活、敏捷、竞赛性强的活动，如篮球、足球、短跑等。女生较多喜欢节奏感韵律感强、姿势优美，能表现柔韧、机智和美感的项目，如艺术体操、花式跳绳等。她们尤其对“脏、累”项目最不喜欢，如长跑。男生比女生体育兴趣广泛，但多数初中生尚未形成对专项运动的稳定兴趣。

二、体育动漫对促进中学体育教育的作用

体育动漫对初中生体育学习注意的作用

初中阶段的学生活泼好动，有较强的理解能力和模仿能力，容易接受新兴事物。体育动漫具有时代性、娱乐性、针对性和引导性等特点，生动形象、形式新颖的艺术化视觉效果很容易激起学生的兴趣，能够引发学生的有意注意，进阶引发对体育的直接关注。大部分初中生会对体育动漫中的色彩、线条、构图、声音和动作等各种视听元素的完美结合以及新奇的体育运动项目和激烈的体育比赛情节可以给予学生感知的强烈刺激，满足学生的心理需求，进而从画面形象深入到体育运动项目、故事情节以及体育为表达载体的内涵中去。

体育动漫对初中生体育学习兴趣的作用

夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。体育教师应在培养学生的体育兴趣方面起到主导作用。体育动漫对初中生注意的影响，还会激起体育学习兴趣。现在的孩子大部分伴随着电视、网络成长，特别是动漫的接触最多。体育动漫能代替传统的说教方式，运用直观的艺术手段，把学生们相近的日常生活与学习用故事描绘出来，学生在观看体育动漫后会模仿其中人物的言语和动作，使他们想亲

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身参与体育活动，进一步培养学生的体育爱好，提升学生自我体育意识。就像乌申斯基所说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生追求真理的愿望”。

体育动漫对初中生体育认知形成的作用

学生在学习中是否能进入积极活动的状态，在很大程度上取决于学生的运动需要，以及因此产生的满意感和学习兴趣。从心理学的角度来讲，兴趣的产生与认识有着密切联系[3]。体育