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为“捍卫半壁江山”点亮绿灯

摘要：作文教学是语文教学的主要部分,应该是占语文教学的半壁江ft,但同时它也是个薄弱环节。在作文课堂里,怎样才能培养出一个个善于写作的学生呢?我想必须得投身于生活,学会观察;要有良好的阅读习惯;要有丰富的想象力和创作性;要有丰富的情感及写作兴趣等等。

关键词：生活观察阅读想象力创造力情商兴趣

引言：作文教学是中国语文教学的主要部分,也可以说是中国语文教育的半壁江ft。但是同时它也是个薄弱环节。在作文课堂里,怎样才能育出一个个善于写作的学生呢?这是语文教师们不断探讨的一项重大课题。我觉得,除去了必要的写作方法和对写作技巧的指导之外,还需对观察能力、想象力、情商、兴趣等方面的培养,所以总结经验,归纳为以下几点。

一、投身于生活，从生活中找米

每次布置写作时,不少学生都出现了无话可说,无事可写的现象。我想,这和学生们平时不爱观察生活密切相关,是肚中没有“米”的原因,正所谓“巧妇难为无米之炊”呀。叶圣陶说过:“人生犹如溪水,资源丰盛不枯竭,溪水天然活泼,流个不停。”帮助学生的观察活动就是创作的来源,初中生写文章也就不脱离了生活。虽然中学生的活动都是多姿多彩的,但是有很大一部分的学生,一提到创作文总产生了恐惧的心情,总感觉无话可说。这又是何故呢?归根结底就是学生平时不留心思考,在作文中冥思苦想也做不到有好作品了,就只能自己胡编乱造了。因而编造的故事都是不现实的,就缺乏了感人的小故事。由此可见,观察生活才是作文的根本基础。只有通过充分、细心、认真的观察生活,学生才能直接地从日常生活中得到丰富生动的文字素材,给创作活动带来了充足的养分。通过引导孩子的观察活动,不但可以提高孩子的生活热情,写出好文字,同时也对于学生将来进行社会和自然科学的探索,又或者进行其他研究,都是大有裨益的。

如何阅读生活,对于初中学子来说是一个问题。诗人艾芜在帮助初学作文的同志时说:“要锻炼我们的目光,学会观察我们的行为、心态和情绪。练习用我们的眼睛,可以学会倾听他人说话的口气、音调以及对他们的特殊用语。”这就是说,观察事物,一是要看,二是要听。

初中学子天真活泼,自信心强,富有热情,喜欢参与社会活动。特别是他们刚步入初中的时候,想要知道初中的校史、设施,尤其是很想知道师资和校友。把握了学生的这一特点,刚开学后不久,我让学生们选择了一个任课教师为主要考察对象。观察的具体内容是:学生年龄、性别、身材、体形、脸型、皮肤、头发、衣着打扮(色彩、款式、材质)、神情,尤其是眼睛,还有老师上课的话语和行动等。考察的时限为四个星期。

四个星期后,每位孩子都按要求写出了考察手记。在作文之前,老师就一再强调,描写时应该突出事物特点,而不需要面面俱到。但在老师的引导下,这些孩子的写作中对老师的描述也都颇为生动而传神。为进一步激发他们作文的主动性,并巩固在考察中的成

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果,老师还让他们认真地总结自己的经历与感受。据朱子天同学回忆说:“我作为数学课代表,和刘老师联系得很多,我也不放过任何一个见面的时间,并用心地观察老师的外貌。我看到他的眉毛很有特点,他给我的主要感觉就是发问的时候非常有意思,于是,在上课时,我就仔细观察了他在发问时候的神情,讲话的态度、声调,还有行为上的某些特征,但假如我不用心仔细观察,就不能得到具体的感觉和理解,也就无法将人的面貌和性格特征真实的展示出来了。”经过这次写作练习,同学们也尝到了阅读的甜头,以后写作上就再也不愁没什么话可说的了。

二、形成正确的阅读正确习惯,夯实学习基础

怎样才能让孩子从“文章难”的困局中走过去,历来是语文教学的难点。要破解这一难点,我觉得让孩子多读书是提升能力行之有效的方法之一,读书与创作是密切联系的。古代说读:“书破万卷,落笔如有人神。”正是由于这种原因。在我几年的教育经验中也充分说明了这一点。通过不断的读书,可以开拓他们的眼界,丰富他们的知识,发展他们的智能,培养他们的能力。让他们读书的同时,随看随摘抄文中的优秀词语、段落、警句、谚语等。如此,他们在文章中,可以通过自己的文字选用,成为自己文章的内容。

读书也是作文的基石。因为中小学生博览群书,如同蜜蜂,采的花粉传播多,所以自己酿的蜂蜜也纯甜。又因为中小学生从读书中积累了大量的读书笔记,也懂得许多可参考的作文技法和范例,所以中小学生在创作文时也能得心应手,“落笔如有神”。现在,中小学生们对创作文不再象过去一样“烦”、“愁”、“恼”了,反之,成为了乐事。过去,一提让创作文,中小学生紧锁眉头,面带愁容。而且文字也由过去的“兔子尾巴”,“三言两语”改成了三页、五页稿纸。而现在,中小学生的作文百分之七十上面,在五百字之上,部分作文也在七百字之上,甚至超过了八百字之上,从而初步解决了写作文困难,提起写作文中小学生们就烦恼的局面。

实践证明了:书是人类开启心