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《荒岛余生》教学设计

教学目标

学问目标

1．了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。

2．理清课文叙述的依次及线索，整体感知课文内容。

3．理清作者的心理改变过程，品尝重点语句的含义，了解作者的优秀品质。

实力目标

学习专心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。

情感目标

体会生命的意义，培育敢于面对挫折和失败的坚毅意志与品质；；相识探险的真正意义，学会生存，主动、乐观地面对人生。

重点难点

1．梳理作者的心理改变过程，相识作者的优秀品行。

2．在熏陶感染中引导学生体会生命的意义，正确对待挫折和失败。

教学时数：2课时

自学内容：

1、了解作者生平。

2、读课文，了解课文内容。

3、画出让自己感动的句子和不理解的句子。

教学内容：

一、新课导入

1．探险，是充溢危急的活动，当那些英勇的探险者们身陷逆境、面对死亡的威逼时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惊？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。

2．本文节选自《人类的大地》，作者是法（国家）作家圣埃克絮佩里（人名），其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。

圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色调的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位精彩的作家，他把自己的飞行体验，对生活的酷爱，对人类、对世界的思索写入作品，为人类呈现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的志气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。

词语积累

乙醚（miacute;）虫豸（zhigrave;）硌（gegrave;）犁铧（liacute;）（huaacute;）

脐带（qiacute;）真谛（digrave;）噎（yegrave;）筛糠（shāi）（kāng）

比方失败之后重新复原势力。（）形容死得有价值、有意义。（）

佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生）

比方因惊吓或受冻而身体颤抖。（筛糠）

二、整体感知

1．本文主要写“我”和战友在利比亚的撒哈拉沙漠的一场遇险。

课文描述的是圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中，盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八，残存的饮料不到一升。希望飞机在纵深三千公里地带，从高空搜寻出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点，只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望，在寸草不生的沙漠里东奔西走，受尽空中楼阁的愚弄，找寻沙上的踪迹，把希望寄予于露水，盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。

作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时，他面临的危急：寒冷、严峻的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身，面临死亡。

作者的心理改变过程：苦痛——无望——安静——骄傲、无悔、乐观——志气重燃

作者能从无望、苦痛中转而变的安静、乐观的缘由：

①作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。

②假如能够回去，他会卷土重来。

③他的冒险是去找寻自己的真理，这就是对人类的责任感。

④他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不埋怨。

⑤20、21节，文中“我”盼望着早晨的露水，以给自己带来生的希望，强调了身处沙漠的我们对水的渴盼。总之表明白“我”信念坚决，接着找寻生路，对生存下去充溢了信念。

2．作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威逼时的感受，读着这篇内心独白式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？

酷爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；酷爱人类，富有责任感。

3．作者是怎样理解探险的意义的？

冒险，不是为了寻求刺激，不是为了显示个人超凡的志气，而是出于对社会的奉献，出于造福人类的责任感。

4．很幸运，最终他们俩遇上商队获救了。他曾写过这样一段精彩的文字：

飞行员用飞机这个工具，也跟障碍进行了较量。他们翱翔在万里长空，悬挂在满天乱云之间，要与高山、海洋、风暴钩心斗角。绚丽多彩的土地和天空，风吹粼粼的海面，金黄色的晨曦晚霞，这些令人心驰神往的景色，对他们是生命的庇护，还是死亡的诱惑？他们看到的太阳，是经验磨难重重的星夜后看到的光明的太阳；他们看到的大地，是穿越风雨雷电后看到的安静的大地；他们看到的人，是迷失在冰天雪地、沙漠荒野后看到的亲切的人。

在这种严酷的职业熬炼下，经验多次生与死的搏斗，圣埃克絮佩里向我们展示的人生意义，行动价值，心灵底蕴原委是什么呢？老师在他身上看到，人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。我们还可以得到哪些启示：

①应当有战胜困难的信念。

②身处逆境应当看到生活的希望。

③逆境中应当有一种主动、乐观的看法。

④生命的价值在于发觉。

⑤人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。

三、质疑探究，理解关键句

1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”

沙漠夜晚的低温柔严峻的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危急更让作者感到无望，这是