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幼儿园大班语言教案《我做哥哥了》汇报人：
目录教学目标01教学过程03评价反馈05教学准备02活动延伸04
教学目标01
认知目标通过故事和讨论，让孩子们理解成为哥哥姐姐意味着承担新的家庭责任和角色。理解家庭角色变化教授孩子们如何识别和表达作为哥哥姐姐时可能遇到的正面和负面情感。认识情感表达方式
情感目标通过角色扮演和故事讨论，让孩子们理解做哥哥姐姐的责任，激发他们的责任感。培养责任感通过分享和讨论，鼓励孩子们表达作为哥哥姐姐的自豪感，增强他们的自我认同感。提升自我认同感通过小组活动和情感故事，引导孩子们学会站在弟弟妹妹的角度思考问题，培养同理心。增强同理心
技能目标语言表达能力通过角色扮演和故事讲述，提升幼儿表达自己作为哥哥角色的能力。倾听与理解情感认知发展通过讨论和绘画活动，帮助幼儿认识和表达作为哥哥的情感体验。通过听故事和讨论，培养幼儿理解他人情感和需求的能力。社交互动技巧通过小组活动，增强幼儿与同伴间的互动和合作，学习如何照顾弟弟妹妹。
教学准备02
教学材料准备准备哥哥姐姐和弟弟妹妹的服装、玩具等道具，让孩子们通过角色扮演学习互动和责任感。角色扮演道具准备《我做哥哥了》相关的故事书和插图，帮助孩子们理解故事情节和角色情感。故事书和图片
环境布置布置一个模拟家庭环境的角落，放置娃娃、家具等，让孩子们体验做哥哥姐姐的感觉。创设温馨家庭角准备与家庭、成长相关的绘本和故事书，鼓励孩子们相互讲述和分享。设置互动故事区设立一面展示墙，展示孩子们成长的照片和作品，鼓励他们分享成长故事。布置成长展示墙提供各种角色扮演的服装和道具，如婴儿车、玩具娃娃等，激发孩子们的想象力。准备角色扮演道教学过程03
导入新课通过角色扮演和故事讲述，提高幼儿的语言表达和叙述能力。语言表达能力通过讨论和互动活动，培养幼儿理解他人情感和展现同情心的能力。理解与同情心通过解决问题的活动，增强幼儿的逻辑思维和问题解决能力。逻辑思维能力通过小组合作游戏，促进幼儿学会合作与分享，培养团队精神。合作与分享
主题讲解理解家庭角色变化通过故事和讨论，帮助孩子们理解成为哥哥姐姐意味着什么，以及家庭角色的变化。0102认识情感表达的重要性教授孩子们如何识别和表达自己的情感，特别是作为哥哥姐姐时可能遇到的喜悦和挑战。
互动讨论准备故事书，通过图文并茂的方式，让孩子们理解成为哥哥姐姐的新角色和责任。01故事书《我做哥哥了》准备娃娃、玩具家庭用品等，让孩子们通过角色扮演，模拟照顾弟弟妹妹的场景。02角色扮演道具
情境模拟通过角色扮演活动，让孩子们理解作为哥哥姐姐的责任，学会照顾他人。培养责任感01通过故事讲述和讨论，引导孩子们理解弟弟妹妹的感受，培养他们的同理心。增强同理心02通过互动游戏和小组活动，激发孩子们对家庭成员的爱心和关怀之情。激发爱心与关怀03
总结提升创设家庭角色扮演区设置模拟家庭场景，如厨房、卧室，让孩子们扮演哥哥姐姐，体验照顾弟弟妹妹的情境。设置互动故事板设置故事板，让孩子们通过图片和文字讲述自己作为哥哥姐姐的经历和感受。布置成长展示墙准备情感表达角在教室墙面布置成长展示区，展示孩子们从婴儿到大班哥哥姐姐的照片和成长记录。设立一个情感表达角，配备娃娃、玩具等，引导孩子们表达作为哥哥姐姐的喜悦和责任。
活动延伸04
家庭作业准备《我做哥哥了》相关的故事书和插图，帮助孩子们理解故事情节和角色情感。故事书和图片01准备哥哥姐姐和弟弟妹妹的服装、玩具等道具，让孩子们通过角色扮演加深理解。角色扮演道具02
角色扮演通过角色扮演和故事讲述，让孩子们理解做哥哥姐姐的责任，激发他们的责任感。培养责任感0102通过讨论和互动游戏，引导孩子们理解弟弟妹妹的感受，培养他们的同理心。增强同理心03通过分享和绘画活动，让孩子们表达成为哥哥姐姐的喜悦，增强他们的自我认同感。提升自我认同感
评价反馈05
学生表现评价通过故事和讨论，让孩子们理解成为哥哥姐姐意味着什么，以及家庭角色的变化。理解家庭角色变化通过角色扮演和互动游戏，引导孩子们体验和表达迎接新家庭成员的喜悦和期待。认识新成员的喜悦
教学效果反馈通过角色扮演和故事讲述，提高幼儿表达自己作为哥哥或姐姐感受的能力。语言表达能力通过倾听故事和同伴分享，培养幼儿理解他人情感和需求的能力。倾听与理解通过小组合作游戏，增强幼儿在家庭角色中的社交互动和合作能力。社交互动技巧通过讨论和绘画活动，帮助幼儿认识和表达作为哥哥姐姐的情感变化。情感认知发展
谢谢汇报人：
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