2025青岛版数学一年级上册5.4智慧广场移多补少问题课件.pptx

青岛版（六三制）（2024）数学一年级上

移多补少问题智慧广场——移多补少问题

情境导入一组有6人参加拔河比赛,二组有4人参加拔河比赛。如果你是二组学生,你想说什么?怎样才能让两组的人数同样多呢?

探究建模丽丽和心心两位同学在进行剪纸花比赛。不过她们现在好像遇到了难题,那么让我们一起去帮一帮她们好不好?观察情境图,你发现了什么?

探究建模好,谁做的花多?老师要让她们两个的花同样多,这可把她们两个难住了,你能帮助她们分一下吗?有小朋友说丽丽给心心4朵就可以了,这个答案对不对呢?同学们,动手试试吧!

探究建模任务1:摆一摆、移一移,使丽丽和心心的纸花同样多

探究建模从图中我们看看,丽丽比心心多多少朵呢?通过移一移,你移出了几朵呢?为什么移动2个,为什么要从4里面移呢,怎么想到给2个?把多出的一半移给少的就同样多了。那小朋友说丽丽给心心4朵就可以了,这个答案对不对呢?你们知道了吗?4朵丽丽分给心心2朵。多4朵,每人分一半正好是2朵。不对。

探究建模同学们的办法都很有道理,我们一起来回忆一下,刚才通过摆一摆发现,要想让丽丽的小花和心心的小花同样多,我们先一一对应地去摆,把多出来的数量再分成2部分。最后移一移,从多的部分里拿出一些给少的,让他们变得同样多。无论是哪种方法,我们都是从多的里边拿了一些给少的,让两个人变得同样多,这种方法就叫作“移多补少”。

探究建模刚才我们用摆一摆的方法找到了答案,那如果我们现在手中没有小花了,你还能想到什么方法帮助我们找到这个问题的答案呢?任务2:画一画,使丽丽和心心的纸花同样多

探究建模先画14个圆表示丽丽的花,再用一一对应的方法,画10个圆表示心心的花;第二步分,画上小竖线找出多出的部分;第三步移,从多的里面拿出一些给少的,让他们变得同样多,但一定要注意,拿走的我们就把他划掉,拿走几个就要在少的那部分画上几个。用画图的方法解决“移多补少”问题,能够帮助我们清楚准确地找到答案。

巩固练习熊妈妈摘了14个玉米,熊宝宝摘了4个玉米,熊妈妈给熊宝宝几个玉米就同样多了?熊妈妈给熊宝宝5个玉米就同样多了。

课堂小结通过这节课的学习,你有什么收获?把你的收获分享给大家好吗?

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