人教版九年级上册化学教案5.2.2根据化学方程式进行简单计算教案（表格式）.pdfVIP

第2课时根据化学方程式进行简单计算

教材分析

一、课标分析

《义务教育化学课程标准》(2022版)中对“化学计算”更多的要求学生从量的

角度去了解化学变化的含义,对于化学计算部分难度要求并不高,只要求能正确书

写简单的化学方程式,并进行简单的计算。本课时只要求掌握两种类型计算:用一

定量的反应物最多可得到多少生成物;要制取一定量的生成物最少需要多少反应

物。要求学生掌握根据化学方程式计算的解题格式,培养解题能力并解决生产生

活中的简单问题。

二、内容和地位分析

本课时承接上一课时的质量守恒定律及化学方程式的内容,是化学中定量研

究的真正体现和具体应用,也是化学计算的重要组成和基础,并为后面有关含杂质

等计算做好准备,故学好本课时内容知识极为重要。根据化学方程式进行简单计

算能使学生从量的方面加深理解物质及其变化规律,还能认识到化学知识在生产

生活和科学研究中的重要作用。在根据化学方程式进行的简单计算中,化学知识

是解题的基础,数学运算是解题的工具,能否上好这一课对于今后的化学学习起着

至关重要的作用。

学情分析

九年级化学学习的时间紧、知识内容多,包含了化合价、化学方程式的书写

及其计算,学生易感到力不从心,学习这些知识点的过程中会产生一系列障碍,严

重地影响到后续的化学知识的学习。从本课时开始,学生开始接触定量的内容,也

是学习的“分化点”,学生正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期,心理

发展阶段正处于由图像把握向符号把握发展的过渡时期,仍须依赖具体形象或图

像的支持,才能认识事物,明白事理。学生对化学这门以实验为基础的学科,接触仅

两个多月,积累的知识有限,加之第一次从量的方面研究化学反应的规律,心理准

备也不足,使得本课时的学习有一定的难度。

教学目标

1.能理解化学方程式中反应物与生成物之间“质”和“量”的关系,能规范地进

行有关化学方程式的简单计算。

2.通过运用化学方程式进行计算,解决相关的实际问题,初步学习用定量的思

维方法解决问题。

3.认识定量研究在化学科学中的重要作用。

核心素养

认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的,质和量是统一的辩证

观点。

重点难点

重点:根据化学方程式进行计算。

难点:解题格式的规范化。

教学过程

教学环节教学内容学生活动教学意图

由问

题导入创,

创设情境引出新知识。

环节一:学生根据设学习氛

新知探索:载人航天飞船用长征系列

导入新提问进行思考、围激发学,

火箭发射升空时,若火箭燃料是液氢,助燃

课讨论回答。生探究、解,

剂是液氧,当火箭升空时会发生什么反应?

决问题的

欲望。

1.请同学们写出反应的化学方程式。学生写化

2.说出化学方程式的意义。学方程式并描

3.火箭升空时至少要用100kg的液氢述其意义,思考

充分燃烧才能获得足够的能量。假如你是如何计算。从实

长征