“学业质量标准”下教材习作内容二次开发策略——以五年级上册第一单元为例.docx

“学业质量标准〞下教材习作内容二次开发策略——以五年级上册第—单元为例

一、等级量表的开发

1.基于教材内容确定量表的维度

习作等级标准开发不能脱离教材。以五年级上册第—单元习作“我的喜欢之物〞为例，“每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故土的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的喜欢之物又是什么呢？是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在严寒冬夜为你赶织的围巾？是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？〞以上内容重点提示本次习作选材，其它还提示了本次习作的构思：“写写它是什么样子的，你是怎么得到