2.1 力 课件 2025-2026学年浙教版科学八年级上册.pptxVIP

第2章力与空间探索第1节力八上科学ZJ

1.理解什么是力，了解力的两个作用效果、力的三要素及相互关系，会用力的图示表示力，理解力的相互作用性，知道力的单位，了解弹簧的弹力和弹簧测力计的原理，会正确使用弹簧测力计测量力的大小，了解重力、重力产生的原因、重力的方向和重垂线的应用，最后知道重力的大小与质量的关系，建立力的科学观念。

2.能用事实说明力的作用效果跟力的三要素有关，能根据实验现象和生活事实，确认力的相互作用，并能解释有关现象，从力改变弹簧的长度可以理解弹簧测力计的制造原理与结构，掌握弹簧测力计的使用方法，利用数学模型提升科学思维。

3.通过实践探究感受物体受力发生形变和改变运动状态的情况，提高认识、分析、解决问题的能力；能用力的图示表示力，提升分析概括能力；了解弹力与弹簧伸长长度的关系，提高观察的意识和能力；探究和总结重力和质量的关系，培养通过观察法等总结实验现象和规律的习惯。

1.力的认识（1）教材第57页图2.1-1：力对物体的作用图示说明施力物体作用形式受力物体______________________人推轮椅人推轮椅_____________________压路机压路面压路机压路面

图示说明施力物体作用形式受力物体_____________________吊车吊重物吊车拉重物总结：一个物体对另一个物体发生推、压、拉等作用，我们就说这个物体对另一个物体施加了力的作用，即力是物体对物体的作用。

（2）对力的理解力不能离开物体而单独存在力是物体对物体的作用,产生力的作用总要有两个物体（一个是施力物体，一个是受力物体（总是成对出现）），单独一个物体不会产生力的作用，离开物体更不会有力的作用

力的作用与物体间是否接触无关相互接触的物体之间不一定产生力的作用，如并排放在水平桌面上的两个物块，它们之间如无相互挤压，则两物块间无力的作用。没有接触的物体之间也可能有力的作用，如磁铁吸引铁屑。因此是否接触不是判断物体间是否有力的作用的依据

典例1（绍兴柯桥区期末）贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是____；贝贝的手受到一个向下的拉力，它的施力物体是____。绳绳解析：贝贝用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，是因为绳对水桶有力的作用，水桶是受力物体，施力物体是绳。贝贝的手受到一个向下的拉力，是因为绳对手有力的作用，手是受力物体，施力物体是绳。

2.力的作用效果（1）教材第58页探索活动：力能改变物体的形状实例___________________________________________________________________________________________________现象挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶的形状变得扭曲用橡皮泥制作小动物，橡皮泥变成了小动物的形状钓起一条大鱼时的鱼竿变得弯曲

作用效果力能改变塑料瓶、橡皮泥和鱼竿的形状，说明力能改变物体的形状

（2）教材第58页思考与讨论：力能改变物体的运动状态实例_________________________________________________________________________________________________现象运动员将篮球投出，篮球由静止到运动，其速度由小变大飞来的足球被守门员接住，足球由运动到静止，其速度由大变小扣过去的排球被挡了回来，排球的运动方向改变

作用效果在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变（运动状态的改变包括由静止到运动，由运动到静止，速度大小或运动方向发生变化）。力能改变篮球、足球的速度大小，也能改变排球的运动方向，说明力能改变物体的运动状态

（3）对力的作用效果的理解力可以改变物体的运动状态，不表示“有力作用在物体上时，物体的运动状态一定改变”，如用力推静止的汽车，汽车仍然静止，此时虽然有力作用在汽车上，但汽车的运动状态没有改变。

典例2“足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球这项运动，下列踢足球时力的作用效果与其他三项不同的是()CA.静止的足球被踢飞 B.后卫将足球踢出边线C.被踩在脚下的足球变扁 D.守门员抱住飞来的足球

解析：选项解释ABCD所以选项C与其他三项不同。

1.力的三要素（1）影响力的作用效果的因素实例现象归纳分析__________________________________________________拉弹簧时，用力越大，弹簧被拉得越长力的大小影响力的作用效果

实例现象归纳分析____________________________________________拉弹簧时，弹簧变长；压弹簧时，弹簧变短力的方向影响力的作用效果______________________