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小议农村小学劳动教育的现状与教育方法

【内容提要】

当下农村小学的劳动教育情况让人担忧，从事农村教育十余年，我个人觉得让人担忧的原因主要有以下几个方面：1.家庭层面。比起劳动，我们家长更多的是关心孩子的学习，在他们眼里只要成绩好就行；2.学校层面。劳动教育课被占，劳动教育变异，甚至于有的老师把劳动当成惩罚学生的一种手段，从而忽略了对学生劳动态度和习惯的培养。3.社会层面。学习好、上大学、轻松就业、高薪，导致体力劳动被忽略。针对以上三个方面的原因，我觉得：1.调整学校课程设置，自主开发适合学校的地方劳动课程；2.开发种植基地，实施劳动教育；3.开展节日活动，加强劳动教育；4.开展家校联合，促进劳动教育5.开展志愿者活动，培养学生成为具有社会责任感的新时代好少年。

【关键词】农村小学劳动教育 现状及原因 教育方法

新时代的劳动教育，不但要培养我们学生的劳动意识，而且要培养他们养成劳动的习惯，还要培养我们学生爱动手的能力和开拓创新的精神。然而，当下的农村小学，劳动教育情况让人十分堪忧。人们普遍认为，劳动教育与孩子们的成长没有多大关系。因为学校劳动教育不考试，考高中、大学更不需要。正是如此，劳动教育在慢慢的退出学校教育。接下来我想谈谈的是我对当下农村小学劳动教育的思考与实践。

农村小学劳动教育的现状及原因

从教育部颁布的《关于加强中小学劳动教育的意见》可以看出党中央十分重视劳动教育，也有部分注重素质教育的学校已经开始注重劳动教育。然而，一些农村小学的劳动教育现状却让我们担忧。

家庭层面。比起劳动，我们家长更多的是关心孩子的学习，在他们眼里只要成绩好就行了。特别是在这一考定终身的高考指挥棒下，所有人都在围着高考努力着、奋斗着，在他们眼里高考才是“正事”其他所有的事都不重要。最终的原因，主要还得归根于当下太过于偏执的教育理念。

学校层面。劳技课被挤占，劳动教育变异。首先，我们学校有的老师把劳动当成一种惩罚学生的手段，从而忽略了对学生劳动态度和习惯的培养。例如当我们学生做错事情或者考试没考好时,我们的教师就会让他们罚擦黑板、打扫卫生等惩罚性劳动，让这些孩子们对劳动产生了抵触之情。其次，劳动教育的内涵我们教师没有理解透彻。我

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们老师们会觉得，劳动教育其实就是给我们学生传授劳动知识的技能的训练。其实不然，劳动教育是让我们的学生通过劳动树立正确的劳动意识和价值观。第三，劳动时可能会存在一定的危险，我们部分家长对于孩子在劳动过程中受一点伤给予的是不理解、大惊小怪、找学校麻烦，甚至有的家长还会在学校影响学校的正常教学秩序。因此，学校为了降低“风险”，劳动教育课会经常上其他的课。还有就是劳动教育不需考试，学校因此对其重视的程度也不够。

社会层面。学习好、上大学、轻松就业、高薪，导致体力劳动被忽略。大部分人觉得，那些做体力劳动的人都是没有好好学习的人所应该做的事，不仅脏而且还累，收入还很低，而坐在办公室的那些白领，不仅不用干那些又脏又累的活，而且工资还高。现在基本上都是一家多人养一个孩子，孩子们都是过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，在这些孩子们的眼里，他们只看到了人们风光一面，却不知道那些风光的人曾经为今天的成功付出了多少汗水。现在的孩子生活在这优越的时代，不能体会劳动人民的辛苦、更看不到劳动人民的付出。

提高农村小学劳动教育的方法

著名的教育家陶行知先生曾说“以教人者教已，在劳力上劳心”这就是告诉我们要在劳力上劳心，而不是将劳力和劳心一起。劳动教育在小学生成长过程中是不可缺失的重要一部分,这是党的教育方针，也是提高我们小学生素养的重要途径。作为新时代好少年，我们应该从小培养他们热爱劳动，以劳动培养他们优良道德、以劳动培养他们创新精神。然而开展劳动教育最好的地方还是我们农村小学，我们农村学校可以结合自己得天独厚的地理位置，开设属于自己的劳动教育校本课程，开展属于自己的农耕文化，从而更好地促进学生提高道德品质，促进学生全面发展。

开发校本课程，落实课程。首先我们可以将学校一些年长有经验的老教师分组，然后每位老教师再带一些年轻教师组成一组，每组选择一种植物或蔬菜，将其种植方法、种植过程、注意事项，配上图片做成word文档打印出来。学校在反复推敲后，形成校本课程。形成课程后，我们学校要真正将课程落实，做到课程不被挤占。劳动教育课堂上，我们老师就可以结合校本课程，带领孩子们学习。“光说不练假把式”我们可以让我们的孩子们把在课堂上学习到的知识在实际中操作起来，在劳动中体会父母的不易、农民伯伯的不易，更加珍惜当下来之不易的学习机会，同时也磨练了孩子们的意志力，正所谓“吃得苦中苦，方为人上人。”

开发种植基地，实施劳动教育

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在教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》中指出：“在学校平常管理中要浸透劳动教育，让我们学生积极投身校园卫生打扫和绿化美化。因此我