《金色的草地》教案部编版语文三年级上册.pdfVIP

统编三年级上册第五单元《金色的草地》教学设计含教学反思

【教学目标】

1.认识“、英”等6个生字，能正确、美观地书写“”、

“英”、“耍”。

2.边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化

的原因，从而体会作者观察的细致。

3.能自己观察某一事物的变化情况，把观察所得用几句话写下

来，和同学交流。

【教学重点】

1.认识“、英”等6个生字，能正确、美观地书写“”、

“英”、“耍”。

2.边读边想象课文描写的场景，能说出草地的变化情况及变化

的原因，从而体会作者观察的细致。

【教学难点】

能自己观察某一事物的变化情况，把观察所得用几句话写下来,

和同学交流。

【教学过程】

听一听

同学们，说起草地，你的脑海中会出现怎样的景象呢？你会用怎

样的形容词米形容草地呢？碧绿的草地？辽阔的草地？而我们今天

要通过课文来欣赏一片〃金色的草地〃。为什么是“金色的草地〃呢？快

让我们一起到课文里找答案吧！

一边读课文一边想象课文描写的场景，跟随课文，我们脑海中似

乎也出现了公英盛开的金色草地，看到了快乐玩耍的兄弟俩，更发

现了草地颜色变化的秘密。怪不得作者不由赞叹：多么可爱的草地!

多么有趣的公英！

朗读课文时，我要读准字音，特别注意公英的〃是二声。仔

细观察玩耍的耍、钓鱼的钓两个字，不要认错。耍的上面是〃而〃，钓

鱼的〃钓〃里面不就像钓鱼的鱼饵吗，而钩子的钩要勾起来，里面是撇

折点。

朗读课文，读准字音。

puylnglidoqidn

公英谢廖沙打哈欠

shuddido16ngsheng

玩耍钓鱼合拢盛开

扫清了字词障碍，让我们继续探寻金色草地的秘密吧！原来它就

藏在课文的第三自然段。你看，多奇妙啊，作者看到草地在早上一一

绿色，中午一一金色，傍晚一一绿。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不

是金色的，而是绿色的。回家的时候，我看

见草地是的。傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现

公英的花瓣是合拢的。原来，公英的花就像

我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花

瓣就是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，

金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

这一段还有一个比喻句，把公英的花比作我们的手掌。同学们，

你们看，这就是公英的花，张开时就像我们打开的手掌，而且蒲公

英的花就是金色的。而当蒲公英的花合拢时，金色的花瓣就被包住了，

看起来不就是绿色的了吗？

这样一来，我就明白了，花朵张开时，花瓣是金色的，草地也

是金色的；花朵合拢时,金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

我终于解开了心中的疑问，这道课